依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。
【课题名称】《欢乐颂》(选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章)
【教学内容】音乐鉴赏《欢乐颂》
【教学重点】《欢乐颂》主题
【教学过程片段】
一、聆听音乐，引导学生分辨《欢乐颂》主题出现了几次。
二、再次聆听，学生辨析主奏乐器分别是什么，以什么力度出现。
(学生在纸上边听边写，一位同学在多媒体课件上作标记)。
三、结合学生的回答，教师在多媒体课件上验证：
1.欢乐颂主题出现了四次
2.主奏乐器分别是大提琴、中提琴、小提琴以及乐队全奏。
3.力度从弱到强，音区从低到高，形象地表现了“欢乐”的壮大过程。
四、小结：乐曲采取简单有效的重复方法，正式确认了“欢乐”主题。
A.钢片琴
B.木琴
C.竖琴
D.低音提琴
（）被认为是最终确立弦乐四重奏的作曲家，他共创作了80多首弦乐四重奏作品，《F大调弦乐四重奏》的第二乐章《小夜曲》是他最广为人知的经典作品之一。
A、海顿
B、莫扎特
C、维瓦尔第
D、柴可夫斯基
弦乐四重奏是由哪些乐器组成？（）
A、小提琴、中提琴、大提琴
B、小提琴、中提琴、低音提琴
C、中提琴、大提琴、低音提琴
D、小提琴、大提琴、低音提琴
