阅读下面文字，按要求作文。
著名化学家李比希读小学时，有一天，校长问他：“你将来打算做什么呢？”他响亮地回答：“我想当一个化学家。”话音刚落，全班同学哄堂大笑。然而，就是这个被人取笑得孩子，坚持不懈地向着自己定下的目标前进，终于成了著名化学家，获得了诺贝尔化学奖。
要求：自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文。
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阅读下面文字，按要求作文。
著名化学家李比希读小学时，有一天，校长问他：“你将来打算做什么呢？”他响亮地回答：“我想当一个化学家。”话音刚落，全班同学哄堂大笑。然而，就是这个被人取笑得孩子，坚持不懈地向着自己定下的目标前进，终于成了著名化学家，获得了诺贝尔化学奖。
要求：自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文。
在氧的发现过程中，瑞典化学家舍勒和英国化学家布莱克做出了显著贡献；提出氧化学说的是法国化学家（）。
记叙文写作（50分）
以“生活的味道”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①将题目写在作文格的第一行。
②文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或套作。
③认真书写，力求工整、美观。
④文章不得出现真实的校名和姓名。
某化学教师讲授“燃烧”时，引用了下列素材。请阅读材料，并回答相关问题。1703年，德国化学家施塔尔提出了“燃素说”。他认为有一种看不见的“燃素”存在于可燃物质中，燃烧就是物质失去“燃素”的现象。这种说法曾风行一时，支配了化学家的思想一百年左右。然而，“燃素说”自身存在严重的缺陷，例如，从来没有人见过或证明“燃素”的存在。直到1774年，法国化学家拉瓦鴒经过大量的实验研究，才提出了燃烧的“氧化说”，否定了“燃素说”。
（1）该教师引用上述素材有哪些教学价值？（6分）（2）燃烧的条件有哪些？（3分）在义务教育阶段是怎样定义燃烧的？（3分）
请从下面两个作文事任选择一个写作：
1．生活是七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛、成功的喜悦、挫折的苦痛、孤独的寂寞……此时，你需要看
看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语，请以“生活需要 ”为题目，写一篇记叙文。
2．很多时候，我们因为生活中的人和事而振奋而欢呼。请以“为 欢呼”为题目，自选择角
度，写一篇记叙文。
要求：1．先将作文标题补充完整再作文。 2．字数在600字以上。
