阅读下面的文字,根据要求作文。

  群芳之中,栽培历史最悠久、文化内涵最丰富的非“木槿”莫属。在《诗经》熏染的古风中,木槿有一个芙丽的名字“舜”,意思是其花朝开幕落,只在“瞬息”之间。古诗中既有“风露凄凄秋景繁,可怜荣藩在朝昏”的感伤,也有“暮落不悲容艳好,旭日依旧无穷花”的乐观。  上面的文字中,“木槿花”引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章,不少于800字。  要求:①不要脱离材料的含意;②立意自定,题目自拟,文体自选;③不得套作,不得抄袭;④不得透露个人相关信息;⑤书写规范,正确使用标点符号。

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  • 认真阅读短文,完成后面的练习。

    鲁迅先生的生活情趣

      鲁迅先生十分珍惜时间,却从不把参加体育活动和搞各种有益的文化活动看做是浪费生命;恰恰相反,他把培养多方面的爱好和兴趣看做是增长知识、变换方式积极休息的手段。  种花 鲁迅一生喜爱花草,即使没有栽种地方,也爱在书桌上摆一盆绿色的生命。少年时,鲁迅就读了许多有关花木的书籍,像《花镜》《兰惠同心录》《广群芳谱》等。中年的鲁迅最爱丁香花和木槿花。1923年,鲁迅居住在北京西三条胡同一个四舍院,就种了好几株白色和紫色的丁香花。夏秋之夜,每当夜深人静,他独自徘徊在花下,闻着略带苦涩的香气,以求解除疲劳。1924年秋天,鲁迅在西安讲学时,下榻处窗外有一丛盛开的白木槿花,他对花凝视良久,想构思一部《杨贵妃》的剧本。晚年,鲁迅定居在上海大陆新村9号时,还特地在前院种上了夹竹桃、石榴、紫荆、桃花等花木。  看戏 鲁迅先生从小爱看绍兴的戏文。有一次,他还在民间演的目连戏中自告奋勇地扮演了一个角色。1924年夏赴西安讲课时,专程去看古老剧种秦腔的演出。鲁迅晚年定居上海后,在繁忙的写作之余,他最大的娱乐就是观剧、看电影。鲁迅常同许广平一起,携带海婴去剧院看有趣、有教育意义的新戏。他不仅看,且多有评论。  篆刻 鲁迅先生喜好篆刻,虽刻印不多,却具备了较深的艺术功底。他少年时代,因叔父周芹候研究篆刻,耳濡目染他学会了刻印的本领。1899年,鲁迅在南京读书时,就曾刻过“戎马书生”“文章误我”“夏剑生”等印章。在鲁迅的著作中,《蜕龛印存(代)》是鲁迅论述篆刻的唯一的珍贵资料。它也是我国印学宝库中难得的理论之作。  养鱼 有一次,内山完造先生赠送了10尾金鱼,鲁迅先生特地买来一只素白的金鱼缸,和夫人许广平一同兴致盎然地铺沙、灌水,植种掩映的碧绿水草,小心翼翼地把金鱼放进去。鲁迅先生很熟悉金鱼的生活习性,顾虑到缸面的水苔太密,会影响鱼呼吸氧气,他常暂搁手中“金不换”笔,仔细地把这些东西除去。  绘画 鲁迅先生童年时就喜欢绘画,30年代曾为自己和别人的书刊设计过封面,也为自己的文章画过插图。“君无常”画像就是他于1927年6月25日亲笔作的一幅,至今保存在他的《朝花夕拾·后记》里。1.在第一自然段中找出一对反义词。()——()2.联系上下文,解释下列词语。(1)自告奋勇:___________________(2)耳濡目染:___________________3.这篇文章介绍了鲁迅先生种花、___\_、____\_、____\_、________这五个方面的兴趣和爱好。4.鲁迅先生把“培养多方面的爱好和兴趣”看做是___\_、________的手段。5.按提示填空,体会句子的意思。(1)“夏秋之夜,每当夜深人静,他独自徘徊在花下,闻着略带苦涩的香气,以求解除疲劳。”“徘徊”的意思是______\_。这句话写出了___________。(2)“有一次,内山完造先生赠送了10尾金鱼,鲁迅先生特地买来一只素白的金鱼缸,和夫人许广平一同兴致盎然地铺沙、灌水,植种掩映的碧绿水草,小心翼翼地把金鱼放进去。”加粗词语的近义词是___\_。“小心翼翼”的意思是________\_。这句话写出了__________。6.这篇文章表达了作者怎样的思想感情?________________________

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  • 探究南瓜种子在万圣节前夕,教师提前一周布置任务,让学生下次课每人带一个大小适中的南瓜来学校。课上。在引入环节,教师首先呈现给学生一些介绍南瓜的文字资料.这些资料包括学生拿来的南瓜是果实,其中含南瓜的栽培历史;关于南瓜一词的来历:南瓜的营养价值、南瓜需要较长的生长季节及丰富的肥料、水分等。基于以上资料,教师提出如下问题,让学生运用自己已经掌握的知识进行解释。(1)在一个中等大小的南瓜中,有多少枚种子?(2)南瓜的形状是怎样的?(3)南瓜中种子的数量与南瓜的质量、体积还是密度有关?你推论的依据是什么?学生面面相觑。然后各有各的推测.于是形成了5种假说。假说1:南瓜种子的数量与它的质量有关。假说2:南瓜种子的数量与它的体积有关。假说.…..若要验证自己的假说,需要收集证据,于是学生开始分小组制订自己的实验方案并实施。教师在教室里放置的材料用具包括水桶、秤、皮尺等,还提供了计算椭球体体积、圆柱体积的公式。每组学生都对南瓜进行了认真的测量。包括质量、体积,并计算出密度。然后,将南瓜剖开.取出所有的种子并计数。数据统计结果出来后,由两位同学在黑板上设计数据记录表汇总全班数据。表中的内容包括学生的姓名、南瓜的质量、体积、密度、种子数量。全班同学都以此表中的数据绘制种子数量与质量、体积、密度等关系的曲线图。根据曲线图反映的趋势,每组同学判断自己假设的正误。得出自己的结论,然后将结论明确地在全班表达出来。最后阶段是进一步探究和雕刻南瓜装饰以用于学校组织的万圣节晚会。问题:(1)此案例中教师的教学行为所体现的科学本质有哪些?(10分)(2)生物课程标准中的科学素养内涵有哪些?(10分)
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  • 阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

    群芳之中,栽培历史最悠久、文化内涵最丰富的非“木槿”莫属。在《诗经》熏染的古风中,木槿有一个美丽的名字“舜”,意思是其花朝开暮落,只在“瞬息”之间。古诗中既有“风露凄凄秋景繁,可怜荣落在朝昏”的感伤,也有“暮落不悲容艳好,旭日依旧无穷花”的乐观。
    上面的文字中,“木槿花”引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章,不少于800字。
    【注意】①不要脱离材料的含意。②立意自定,题目自拟,文体自选。③不得套作,不得抄袭。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范,正确使用标点符号。

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  • 具有宁神定志的鲜花是()。

    A.牡丹花、芍药花、桃花

    B.兰花、茉莉花、百合花

    C.丁香花、茉莉花、梅花

    D.荷花、兰花、紫薇花

    E.凌霄花、莲花、木槿花

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  • 下列各词中划线的字的读音全都正确的一组是( ) A:皓腕(wàn) 吐蕃(bō) 缣素(jiān) 浣花溪(huàn) 列缺霹雳(pī)
    B:踯躅(zhí) 绸缪(móu) 葭苇(wéi) 木槿花(jǐn) 所向披靡(mǐ)
    C:傀儡(kuí) 妻孥(nú) 太监(jiàn) 自度曲(dù) 上干云霄(gān)
    D:蟾宫(chán) 田父(fù) 潺湲(yuán ) 鹧鸪飞(zhè) 时不我与(yǔ)
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