请你从下面的两道作文题中任选一题,写一篇不少于600字的文章,除诗歌外,文体不限。文中不得出现真实的校名、人名。
  (1)人生百味,酸甜苦辣样样俱全。有童年的欢乐,有成长的烦恼;有成功的喜悦,有失败的痛苦;有团聚的温馨,有离别的惆怅……请你以“__________的滋味”为题,写一篇作文。要求把题目补充完整,然后作文。
  (2)从小到大,许多东西伴随着我们成长,有亲人、有朋友、有书籍……因为有他们一起走过,日子才丰富多彩。请以“一起走过的日子”为题,写一篇文章。

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  • 下面选项中,标点符号使用不正确的一项是()(3分)A:她对着妈妈跺着脚大喊:“我的话你听见没有呀干嘛要做那么多事呀你知道不知道我不需要你做那么多、管那么多呀”
    B:小王正在专心致志地看央视的《舌尖上的中国Ⅱ·家常》。叫她,不应;碰她,不理。她仿佛要从家常百味中体会人生百味。
    C:“玉兔”号月球车登月后需要一条“被子”御寒和一个“闹钟”唤醒,承担这两项任务的是它的供电系统——太阳翼。
    D:中国重庆——德国杜伊斯堡,2011年开通的渝新欧铁路,横跨欧亚六国,为建立新丝绸之路经济带打下了基础。
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  • 人生百味,酸甜苦辣样样俱全。请你以“    的滋味”为题,写一篇不少于600字的作文。
    要求:(1)将题目补充完整后抄写在答题卡上。
    (2)不限文体(诗歌除外)。
    (3)内容健康积极。
    (4)作文中不要出现所在班级或师生姓名。

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  • 生活忙碌,喜欢忙里偷闲时玩弄文字的感觉,我不想把内心的不快直接说出来,只有借着文字,将心境与文字一起跃然纸上。午后,捧着一杯茶,倚窗而立,看着那片片雪花落入红尘。渐渐地我发现,我已经将一杯茶喝到了无味,将一首听不厌的歌曲听到了无韵。人生百味,心似乎瞬间变得简单起来。没有了闲言碎语,静静地,只有我一个人守候在这里。  这段文字透露出作者的情绪是()。
      
    A、幸福
      B、平和
      C、悲痛
      D、厌恶
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  • 从下列两道题中任选一题作文。
    (1)请以“有他(她、它)真幸福”为题目,写一篇文章。其中的“他”、“她”、“它”任选其一。
    (2)成长的路上,我们品尝过人生百味——酸甜苦辣,样样俱全。请自拟一个包含“味道”这个词语的标题,写一篇文章。
    要求:①把题目补充完整,自选文体(除诗歌外)。②不少于600字。③不能出现真实的人名、校名和地名。

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  • 二、考题解析【教学过程】(一)导入新课同学们,天地之间,人生百味皆成文;春夏秋冬,走过四季都是诗。诗永远和深邃的情思、美好的憧憬、海阔天空的遐思连在一起。这节课让我们一起来学习我国当代著名诗人牛汉写的一首诗——《华南虎》。(二)新课教学,赏析诗歌诗歌朗诵,整体感知1.诗歌诵读①教师有感情地范读课文。②学生比读(可配背景音乐)、评读诗歌,注重情感,注重感知。教师朗读指导。2.整体感知①诗歌诵读后,你对华南虎有怎样的感受呢?②你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗?可用如下句式:华南虎是一只()的老虎。明确:威严、高傲、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争,维护着自己的尊严(三)研读赏析,合作探究1.形象探究①诗人笔下的华南虎处境如何?这只老虎具有什么样的个性?试从课文中找出有关诗句加以说明。明确:这是一只有着美丽的容貌和强健的形体的华南虎,但被囚于人类的牢笼中,远离了山林。它具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。如:背对胆怯而绝望的观众/安详地卧在一个角落——高傲不羁。梦见了苍苍莽莽的山林——向往自由、追求独立。灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑——不屈服于压迫,勇于抗争。②对华南虎,“观众”和“我”持什么态度?你对“我”与众人的行为有怎样的评价?明确:“观众”对华南虎“砸”“呵斥”“劝诱”,态度冷漠、粗暴。“我”良知未泯,从老虎的“悲愤”中,感到了沉寂在内心深处的精神力量被触动,有所觉醒。(学生可各抒己见)2.理解象征①华南虎及“铁笼”分别象征什么呢?明确:华南虎是不屈的生命、执著的灵魂的象征。“铁笼”禁锢自由、代表邪恶。②诗中的“观众”又代表着一个怎样的群体呢?明确:诗中的“观众”冷漠粗暴、庸俗无聊,是一个没有独立人格和自我意识的群体。诗人以华南虎作为象征,表现的是自己在困境中不屈的精神和对自由的渴望。3.合作探究①华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?明确:感到“屈辱”有两层含义:浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”;深层意思是为生活在这个自由被剥夺、尊严被侮辱的世界而感到“屈辱”。②在华南虎面前,“我”为什么会感到“羞愧”?明确:“我”作为庸俗大众中的一员,来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前,感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。③为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”?明确:这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望,歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。(四)探究主旨,情感升华诗歌结尾作者说“我终于明白……”“我”明白些什么?这里蕴涵着作者怎样的人生思索?学习本诗有什么现实意义?明确:“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎,而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命;“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知;“我”明白了在悲怆和困厄中,人应该超越苦难,拒绝庸俗,保持独立、健全、高尚的人格,奋然前行。这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。在今天,要想在充满诱惑的社会中不屈服,不迷失,追求精神自由和人格独立的人们,都能从这首诗中得到启迪。(五)小结作业小结:教师总结,升华情感。【答辩题目解析】1.能介绍一下《华南虎》的创作背景吗?2.回想刚刚的教学过程,进行下教学反思。
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  • 帷幕灌浆段长度特殊情况下可适当缩减或加长,但不得大于()m。

    [['A.5','B.10','C.15','D.20']]
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  • Theword “collapse” in Paragraph 5 probablymeans “ ”.
    A.
    a sudden failure
    B.
    the basic rule
    C.
    adisappointing start
    D.
    the gradual development
    E.
    ollapse意为“崩溃;垮掉”。
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    问题:法院能否支持甲的诉讼请求?为什么?
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