阅读乐园。

 柳树姑娘

  我们这条胡同里,有一条绿色的绸带——柳树。这棵柳树给我们带来了新鲜的空气,还带来了无限的生机。   清晨,柳树经过一场夜雨的洗涤,散发出阵阵的清香。柳树姑娘从睡梦中醒来,舒展她那婀娜的腰肢。她那嫩绿嫩绿的头发上的无数个小水珠,在几缕阳光的照射下闪闪发光,犹如一颗颗珍珠。几只顽皮的小鸟在柳树姑娘的头发上荡秋千,快活地唱着歌,好像在赞美她的美丽。   中午,太阳高高地挂在碧蓝碧蓝的天空中,这正是柳树姑娘施展“魔术”的好时机。只见她的头发里飞出二片片雪白雪白的柳絮,既像棉絮,也像雪花。柳絮在空中飞舞,犹如纷纷扬扬的雪花。淘气的柳树娃娃在天空里自由自在地飘来飘去,像一群无忧无虑的小天使。傍晚,柳树姑娘蒙上了一层枯黄色的薄纱。一阵风吹来,柳树刷刷作响,好像诉说着一天的趣事。夜深了,月亮婆婆从云里钻出来,把银白色的光芒洒向大地,柳树姑娘也进入了梦乡。1.读短文,在括号里填上合适的词。 ( )的空气 ( )的小鸟 ( )地歌唱 ( )地飘来飘去2.写出文中表示时间的词语:____\_、_____\__、_______。3.柳树姑娘的“魔术”是什么?用“_____”画出来。4.文中有许多比喻句,你最喜欢哪一句,抄写下来。并且仿照着写一句。抄写:______________仿写:______________

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  • 阅读园地。

    探 望

      我们班里的男同学很“封建”,一 向认为“男女有别”,老不愿意搭理我们女生,连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。我常想找个机会让我们的思想来个彻底的转变。   机会终于来了,有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。   那天下午,我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。可到病房前我犹豫了一个女同学去探望男同学,真有些不好意思呀! 但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头使我增添了力量,我迈上一大步,推开了房门。   他的神情真使我好笑:只见他抬起头看见了我,嘴巴张得老大老大的,眼睛瞪得滚圆滚圆的。我笑着上前,说:“怎么?不欢迎我来吗?”他半晌才醒悟过来,低着脑袋,像蚊子叫似的低声说:“啊,欢迎欢迎,请坐请坐。”   我笑着问了他的病情-,告诉他学校里的一些情况,谈得还挺投机呢。最后对他说:“你一定感到奇怪,我怎么会来看你呢?我就是想破破你们不理女同学的规矩,今天我 们的谈话不是很好吗?   他摸了摸脑袋瓜,不好意思地笑了。第二天,老师用激动的语气向大家讲述了这件事,末了说:“沈敏这件事做得真有意义,你们说对不对?”   同学们的眼光向我射来,这眼光不再包含着嘲笑、惊异,而是包含着赞赏和钦佩。1.文中画“——”的句子,在全文中的作用是____________。2.联系上下文,体会表现“封建”小队长神情语句的含义。 (1)只见他抬头看见了我,嘴巴张得老大老大的,眼睛瞪得滚圆滚圆的。 __________________(2)他半晌才醒悟过来,低着脑袋,像蚊子叫似的低声说:“啊,欢迎欢迎,请坐请坐。”__________________3.这篇文章主要写了_____________\_的事,反映了_____________

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  • 请你运用所掌握的文言文学习的方法,阅读下面短文,并回答问题。 
     有王告①大臣,汝牵一象来示盲者,时②众盲各以手触③。大王唤众盲问之,汝见象类④何物?触其牙者言象形如萝菔⑤根。触其耳者言如箕⑥。触其脚者言如臼⑦。触其脊者言如床。触其腹者言如瓮。触其尾者言如绳…… 
    【注】 ①告:告诉、说给。 ②时:当时、此时。 ③触:触及,摸到。 ④类:相类,好似,好像。 ⑤萝菔:萝卜,蔬菜名。 ⑥箕:簸箕。 ⑦臼:春米的石臼。 
    1.短文写的是 的故事。文中“时众盲各以手触”一句的意思是: 
    2.共有 位盲人摸象,他们在摸象后说象如 、 、 、 、 、 ,可是最终他们谁也没说准“象是何物”,这是因为: 。

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  • 阅读小天地(读短文,回答问题)。

    天 鹅

      我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅的。初时,我惊呆了,甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它。在心里惊叹它的美丽、洁白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛,没有一丝杂质。就好像一团浓墨泼上去,也会整个儿滚溶下来,沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上,身子一动不动,好像在倾听,又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性,它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美,枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水。还是黑色的水更映衬出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信,不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队里一只走散的鹅。但不是,它自己告诉我,它确实是一只天鹅,地地道道的天鹅——它抬起了它那细长的脖子,眺望着那深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。1.在括号内填入恰当的词语。( )的天鹅 ( )的沼泽地( )的苇子 ( )的白色 ( )的脖子2.用“_____”画出文中的一个比喻句。3.天鹅的美独特的原因是_______\_,其表现是_____\_、____\_、____\_、________。

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  • 阅读短文,完成练习。 
      1915年10月,一个虎头虎脑的男娃娃“投生”到这个清贫之家,这就是我。大伙儿见我胖乎乎挺逗人喜欢,便起了个小名叫“狮仔”。莫看名字威风凛凛,不知怎的,学话比一般孩子晚多了,直到三周岁口齿才清楚些。上有哥哥,下有弟弟,我排行当中。 
      我们年纪很小,父亲便教我们读书识字。他的旧学功底很深,教的是《四书五经》。他的视力在年轻的时候就坏了,看东西很吃力,常拿出一叠学生作文,唤着我的小名: 
      “狮仔,念念!” 
      我便“咿咿呀呀”照本宣科地读了起来。他一听就记住,听到妙处,往往露出欣慰的微笑,甚至出声叫好。 
      我真怕他检查作业。一旦发现错别字,他就沉下脸来,低声但却是严厉地叫: 狮仔!”于是,我只好乖乖地伸出手,让他打手心。且不论这种教育方法得当与否,挨打的滋味总是不好受的,这倒使我养成了从小就认认真真做事的习惯。童年吟诗、联对子、背古文……就是没想到将来要跟什么“物质”、“分子”打交道。我至今十分感谢父亲的严格要求,为我打下了良好的语文基础,使后来的学习和研究顺利多了。
    1.第 1 自然段写出了“我”在学习方面有什么特点?
    ______________
    2.“我”为什么怕父亲检查作业?
    ______________
    3.文中加粗词“乖乖”,原指顺从,在这里表示什么意思?
    ______________
    4.从文中摘出最生动的描写句。
    ______________
    5.第5自然段的中心句是哪一句?
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  • 凿壁偷光

     匡衡字稚圭,勤学而无烛。邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引①其光,虞书映光而读之。邑②人大娃文不识③,家富多书,衡乃与④其佣作,而不求偿,主人怪,问衡,衡日:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资⑤给以书,速成大学⑥。 注:①引:引来,使出现。②邑:同乡。③文不识:人名。④与:帮助。⑤资:借。⑥大学:大学者,很有学问的人。 1.解释下列划线字的意思。 (1)邻舍有烛而不逮( )(2)衡乃( )与其佣作而木求偿( ) 2.根据意思写文中原句。 (1)匡衡就凿穿墙壁,让邻居的烛光透过来。 (2)匡衡于是帮助那位大户人家做工却不要报酬。 3.匡衡为什么给那位大户人家做工却不要报酬呢?联系上下文回答。 4.“凿壁偷光”给了你什么启发? 

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