阅读下面的片断,完成后面的练习。
  以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
1.文中画横线的句子中,用___\_比喻每根细丝的形状,还可以用______来比喻。
2.我会用文中的词语或句子来回答。
(1)爬山虎脚生长的地方:______
(2)爬山虎脚的样子:________
(3)爬山虎脚的颜色:________
3.这段话主要写了()
A.爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。
B.爬山虎的脚的位置、形状和颜色。
C.爬山虎生长的地方及叶子。
4.判断作者是怎样观察的,把序号填在括号里。
A.细心观察    B.连续观察
(1)爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。()
(2)茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。()

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  • 阅读下面的材料,按要求作文。
      新春,小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景,但要观赏到它却只能靠自己的努力,于是,小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝,路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势,低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下,小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四望,虽然视野开阔了,可风景似乎不如想像的那样美丽,小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗,看到葱郁的绿叶,高兴地对爷爷说:“多好的爬山虎啊,夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的,一时百感交集,陷入了深思……思考
      要求:写一篇不少于800字的议论文,题目自拟。

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  • 下列解说有误的是()A:面对着快节奏的生活,我的内心告诉我:慢一点,慢一点,再慢一点!解说:这句话运用了反复的修辞手法。
    B:我和母亲漫步西湖,满眼繁花,嗅着花香,闭了眼,树上仿佛满是累累硕果。解说:上句中的“和”是连词,“仿佛”“满”是副词。
    C:夏天来了,墙上到处蔓延着翠绿的爬山虎。解说:这个句子的主干是墙上蔓延翠绿的爬山虎。
    D:问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。解说:这两句诗采用了间接抒情的抒情方式。
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  • 阅读步步高。
      爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引入注意,引入注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常()。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么(),没有()起来的,也不留一点儿()。一阵风(),一墙的叶子就()波纹,好看得很。
    1.按原文填空。
    2.爬山虎叶子的颜色从小到大有什么变化?
    _________________________
    3.用“______”画出对长大了的叶子的静态描写的句子。
    4.用“~~”画出动态描写的句子。
    5.“一顺儿”是什么意思?
    _________________________

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  • 课内语段品读。  我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他A之中蕴含的B,C之中包含的D,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。1.给文中加粗的字选择正确的读音。(1)融洽(qià hé)   (2)余晖(hūn huī)2.读文段第一句话,用“不是……而是……”写句子。不是……而是……_______________________3.把下列四个词填到文中A、B、C、D四处。①期待  ②质朴  ③认真  ④亲切4.文中画横线句子的含义是

    [ ]

    A.含蓄地写了15岁那年夏天的事情一直留在作者的脑海中,叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。B.那片爬山虎在落日的照映下显得很美,给作者留下了深刻的印象。C.写那片爬山虎主要是烘托当时的气氛。

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  • 课文链接。
      爬山虎的脚__\_着墙的时候,六七根细丝的头上就___\_小圆片,___\_住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎___\_一把,使它紧____\__在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上_______。
    1.按原文填空。
    2.这段话主要是写_________。
    3.想一想,横线上所填的动词用得好吗?为什么?
    ____________________
    4.这段话里的“弯、拉、紧”三个字有一连串的因果关系。因为细丝由直到弯,缩短了_____\_,所以产生了______\__;因为产生了__________,所以使爬山虎的嫩茎在墙上贴得很紧。

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