5月1日至29日，国家大剧院将举办世界性的古典音乐盛会——五月音乐节。来自亚、欧、美洲的八个国家的乐团，五位世界级著名指挥，将为观众奉献19场音乐会，涵盖交响乐、室内乐、声乐三大古典音乐，部分音乐会的最低票价只有80元。
A、音乐节将持续半个月
B、音乐会最高票价是80元
C、五月音乐节是古典音乐节
D、音乐节的乐团大多来自国内
在马赛尼亚市，古典唱片的销量急剧增加。这次强劲销售的买者是音乐方面的新手，他们要么被来自于电视广告的古典乐谱所吸引，要么被电视上引入的重大体育盛事的主题曲所吸引。然而，马赛尼亚市古典音乐会上的观众却持续下降。我们可以从这个事实得出结论：由于马赛尼亚市的古典音乐的新人道者最初是通过唱片欣赏古典音乐，所以很满意唱片的古典音乐，实际上没有听取现场表演的欲望。上述论述做了下面哪一条假设？
A．一古典唱片要想在马赛尼亚市畅销，那么它至少包括一首来自电视的耳熟能详的音乐。
B．在马赛尼亚市古典唱片的新购买者中，至少有一部分人能得到参加古典音乐会的赠券。
C．在马赛尼亚市上演的古典音乐会的数量并没有由于更少的观众而减少。
D．在马赛尼亚市可以得到的古典唱片绝大部分都不是真实公共音乐会的录音。
新年举行音乐会的传统源自维也纳，诞生于1939年的维也纳新年音乐会与这个著名的“音乐之都”一样，在世界几乎是家喻户晓。要欣赏维也纳新年音乐会，应去的国家是
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A．德国B．奥地利C．意大利D．英国
就在“古典音乐注定是一种小众艺术”成为一种基本共识时，这个艺术门类的门槛却被新技术撬动了。之前，古典音乐使尽浑身解数，试图吸引新受众而不得，技术却展现了另一种可能性，如果有适当的机会，人们其实渴望了解古典音乐。以这段文字作为开头，文章接下来最可能论述什么？
A.古典音乐的新魅力
B.古典音乐的受众群体
C.新技术促进古典音乐传播的方式
D.新技术在古典音乐传播中的作用
案例：齐老师在准备班级音乐会期间，注意到班上的小伟同学性格内向，从不参与其他同学的排絲活动。经过与小伟的交流后得知，他自认为五音不全，唱歌不好听，所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小伟律动感很好，于是借来卡通形象的服装，建议他穿上为部分节目伴舞。小伟套上了卡通服装后发现其他同学认不出自己来，于是信心倍增，刻苦练习。最终，他的伴舞在音乐会上赢得了全班同学热烈的掌声。
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对齐老师的教学进行分析。（15分）
老师安排学生去听音乐会，为了使这场音乐会给大家留下深刻的印象，她还请学生们吃了蛋糕。在回来的路上，老师问学生们：“今天的活动怎么样啊？”学生们说：“噢，好极了，老师。除了音乐其他都很好。”
A、蛋糕是老师亲手做的
B、学生们经常听音乐会
C、学生们觉得音乐不好听
D、老师经常请学生吃蛋糕
