(2015年下半年统考)小班幼儿在玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿( )。
A具体形象思维的特点
B直觉行动思维的特点
C象征性思维的特点
D抽象逻辑思维的特点
(2015年下半年统考)小班幼儿在玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿( )。
A具体形象思维的特点
B直觉行动思维的特点
C象征性思维的特点
D抽象逻辑思维的特点
小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿()。
A具体形象思维的特点
B直观行动思维的特点
C象征性思维的特点
D抽象逻辑思维的特点
快乐活动
沉浮的秘密
把一团橡皮泥放在水中,它会下沉;把它做成船型,就能浮在水面上。为什么同一块橡皮泥,改变形状后,会由沉变浮呢?先做一做,再猜想下面哪个答案正确:A.橡皮泥变轻了;B.橡皮泥受到的浮力增大了。
小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是面条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿( )的特点。
A具体形象思维
B直觉行动思维
C象征性思维
D抽象逻辑思维
语哲同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油),对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究,下图表示探究过程及有关数据。
(1)分析图A、B、C、D,说明浮力大小跟__________有关。(2)分析图__________,说明浮力大小跟液体密度有关。(3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是________N。(4)语哲还想探究浮力大小与物体形状是否有关,他找来一小团橡皮泥、烧杯和水进行实验。实验步骤如下:步骤一:将橡皮泥团放入盛有适量水的烧杯中,橡皮泥团下沉至杯底;步骤二:将橡皮泥团捏成“碗状”再放入水中,它漂浮在水面上。①语哲通过分析得出结论:由于第一次橡皮泥团受到的浮力________第二次呈“碗状”时受到的浮力(选填“大于”、“等于”或“小于”),所以物体受到的浮力与其形状有关。②同组的小彤不同意语哲得出的结论,她指出语哲的实验有一处错误,所以才会得出错误结论的结论,错误原因是:他只关注了橡皮泥形状的改变,没有控制物体都要 。