在教学活动中,创设教学情境,使学生通过体验事物的真善美,陶冶性情、培养审美能力的是以( )为主的教学方法。
A、实践
B、直接感知
C、鉴赏活动
D、引导探究
下面哪一位是真善美三位一体的创造者:()
A、荷马
B、柏拉图
C、尼采
D、苏格拉底
A.真善为主,美在其中
B.真善美结合
C.以真为主的现实主义文学
D.以美为主,真善即在其中
国家通过普及( )教育,来加强社会主义精神文明建设。
A、理想教育
B、道德教育
C、真善美教育
D、纪律和法制教育
E、文化教育