班主任王老师就一位学生的化妆问题，先后找她谈了两次话。

第一次谈话。

老师：今天要你来办公室是为什么?

学生：……

老师：你看看你，烫一头卷发，还涂口红……

学生：口红怎么啦?英语老师也涂口红、画眉毛、烫发。

老师：老师是老师，学生是学生!

学生：学生就不是人?

老师：学生是人，但你的妆化得人不人，鬼不鬼的，不好好学习，一天到晚画眉毛、涂口红有什么用?人漂不漂亮也不是靠化妆化出来的。

学生：你……漂不漂亮不要你管!呜呜……

第二次谈话。

老师：“为您服务”节目看了吗?有趣吗?

学生：有趣.

老师：那个要大家评论四张妇女化妆好坏的节目，你觉得怎么样?你能讲出她们的优缺点吗?

学生：这还不晓得!第一个脸长却梳高发型;第二个年纪好大还化浓妆;第三个脸大画细眉，脸就更大了，丑死啦….

老师：为什么丑死啦?

学生：那些妆不适合她们的身份和特征。

老师：哦……要是她们都是中学生，应该怎么化妆?

学生：我不晓得，老师讲讲。

老师：我看，中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。化妆切记莫乱学别人的浓妆艳抹。

学生：为什么呢?

老师：因为中学生接触的主要是同学和老师，浓妆艳抹会在同学之间、师生之间造成隔阂;青少年应有自然朴素的美，过分的化妆会掩盖住青春活力和红润的肤色，让人觉得矫揉造作，不伦不类。

学生：有道理。

老师：还有，中学生应该有蓬勃向上的气质，浓妆艳抹会让人以为你是几十岁的妇女，把少女天真活泼的自然美都糟蹋了。

学生：想不到化妆还有这么多的学问!

老师：是啊!穿着也是一样，要注意自己的身份、体型、肤色等特征。

学生：哎，老师，我那天化妆就化得……嘻嘻。

问题：试运用德育原则和方法的相关理论对两次谈话加以评析