（单选题）下列关于自由落体运动的说法中，（g取9.8m/s2）正确的是（）
A自由落体运动是一种匀速运动
B物体刚下落时，速度和加速度都为零
C下落过程中，物体速度每秒增加9.8m/s
D物体越重，下落得越快

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题目在大气层的自然状态下，自由落体会受到空气阻力的干扰。要排除这种干扰，就要创造一种真空环境。在伽利略所处的时代，人们无法用技术手段创造出真空环境。因此，伽利略只能在思维中撇开空气阻力的因素，设想真空中的落体运动，从而得出自由落体定律，推翻了亚里士多德关于落体的结论。要使伽利略得出的自由落体定律成立，必须以下列哪项为前提？（）
A:当时的人们都能进行同样的思维实验
B:伽利略的思维实验符合真空状态的运动规律
C:伽利略在比萨斜塔通过现实实验进行了验证
D:伽利略设想了各种可能性
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在大气层的自然状态下，自由落体会受到空气阻力的干扰。要排除这种干扰，就要创造一种真空环境。在伽利略所处的时代，人们无法用技术手段创造出真空环境。因此，伽利略只能在思维中撇开空气阻力的因素，设想真空中的落体运动，从而得出自由落体定律，推翻了亚里士多德关于落体的结论。
要使伽利略得出的自由落体定律成立，必须以下哪项为前提？
A.当时的人们都能进行同样的思维实验
B.伽利略的思维实验符合真空状态的运动规律
C.伽利略在比萨斜塔通过现实实验进行了验证
D.伽利略设想了各种可能性

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高中物理《物重与物体下落快慢》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课根据学生的生活经验提问：一张纸和一块硬币谁下落的快?学生猜测硬币，教师将摊平的纸和硬币同时同一高度扔下，发现硬币落地较快。教师将同一张纸揉成团和硬币再次实验，学生观察到石头和纸几乎同时落地。与学生以往的认知形成矛盾，进而提问：我们总是觉得比较重的物体下落快，那么到底是不是这样呢?引入—《自由落体运动》。[page]环节二：新课讲授1.自由落体运动的定义：牛顿管实验，逐渐抽取管中空气，让纸片、硬币下落，引导学生观察。(1)不抽去管中空气，将玻璃管倒置，观察下落情况。(2)抽去管中部分空气，将玻璃管倒置，观察。(3)抽空管中空气，将玻璃管倒置，观察下落情况。请学生回答这些现象说明什么问题?学生可能得出，纸片下落慢是由于空气阻力，若没有空气阻力，轻、重物体下落一样快。所以，物体若只在重力作用下，下落速度是一样快的。教师总结定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。所以导入时我们看到摊平的纸下落较慢，是由于他受到的空气阻力与重力相比不能忽略，而当将纸揉成团，空气阻力减小，二者几乎同时下落。2.自由落体运动条件：提问：我们现在已经知道了自由落体运动的定义，结合定义，回忆刚才纸片下落的过程，你认为物体做自由落体运动需要满足哪些条件呢?让学生回忆刚才的实验过程，比较空气中纸片和真空中的纸片下落情况，自主总结自由落体运动的条件，①仅受重力作用，②从静止下落。教师介绍：如果空气阻力与重力相比可以忽略，我们也可以把这样的物体从静止下落看作是自由落体运动。环节三：巩固提高说一说生活中为什么会有重的物体先落地的感觉?环节四：小结作业小结：师生共同总结本节课知识点。作业：查阅伽利略斜塔实验四、板书设计【答辩题目解析】1.重力加速度为什么随纬度升高而增大，随着高度的增大而减小。2.在教学中你是如何帮助学生克服“重的物体下落快”这个思维定势的?
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（2008）欧拉法描述液体运动时，表示同一时刻因位置变化而形成的加速度称为：（）
A、当地加速度
B、迁移加速度
C、液体质点加速度
D、加速度

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轮胎起重机货物下降采用（）。
A、货物重力
B、电动机正反转
C、制动器
D、自由落体

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（单选题）下列关于自由落体运动的说法中，（g取9.8m/s2）正确的是（）
A自由落体运动是一种匀速运动
B物体刚下落时，速度和加速度都为零
C下落过程中，物体速度每秒增加9.8m/s
D物体越重，下落得越快

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（单选题）下列关于自由落体运动的说法中，（g取9.8m/s2）正确的是（）A自由落体运动是一种匀速运动B物体刚下落时，速度和加速度都为零C下落过程中，物体速度每秒增加9.8m/sD物体越重，下落得越快

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D物体越重，下落得越快

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