A.《仓颉篇》《凡将篇》《千字文》

　　B.《仓颉篇》《凡将篇》《三字经》

　　C.《仓颉篇》《凡将篇》《急就篇》

　　D.《急就篇》《三字经》《千字文》

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  • 中国封建学校教育的启蒙读物有（）

    A.《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《说文解字》

    B.《女儿经》、《三字经》、《学记》、《千字文》

    C.《千字文》、《女儿经》、《三字经》、《百家姓》

    D.《学记》、《说文解字》、《百家姓》、《女儿经》

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  • 题目《三字经》、《弟子规》、《劝学诗》等作品之所以成为经典，也许是教育的惰性所致：读书人不需要思考和摸索，只需要单向填鸭式的学习和灌输，奉经典为准则，即可读书成才，成就教育的结果。如今，将经典中的糟粕删掉了事，只剩下与当今时代契合的部分，让孩子们重新仰视经典之为经典，这当然还是教育之惰性的延续，只不过把书多编辑一次罢了。以下表述符合作者观点的是（  ）。
    A:《三字经》、《弟子规》、《劝学诗》等作品的广泛流传正是教育惰性的体现
    B:对经典作品中的糟粕采用“删去了事”的简单粗暴的处理方式，是一次失败的“拿来主义”。
    C:对《三字经》、《劝学诗》等经典作品应该取其精华，真正使之发扬光大。
    D:对经典作品采用填鸭式的教学方式是教育界的败笔。
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  • 宋元以来的蒙学教材“三、百、千”指的是（）。

    A、《唐诗三百首》、《百家姓》、《千字文》

    B、《唐诗三百首》、《百家姓》、《千家诗》

    C、《三字经》、《百家姓》、《千家诗》

    D、《三字经》、《百家姓》、《千字文》

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  • 《千字文》
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  • 我国封建社会广为流传的为学童编写的三部识字教材，它们是

    A.《大学》、《论语》、《中庸》

    B.《三字经》、《百家姓》、《千字文》

    C.《学记》、《孟子》、《礼记》

    D.《千字文》、《弟子规》、《孟子》

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  • 下列各项，有关积滞的预防与调护，错误的是（)A、调节饮食，合理喂养，乳食宜定时定量，富含营养，易
    下列各项，有关积滞的预防与调护，错误的是()

    A、调节饮食，合理喂养，乳食宜定时定量，富含营养，易于消化

    B、忌暴饮暴食、过食肥甘炙、生冷瓜果、偏食零食及妄加滋补

    C、应根据小儿生长发育需求，逐渐给婴儿添加辅食

    D、伤食积滞患儿应暂时控制饮食，给予药物调理

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    B. up 放弃

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