教学认识过程是一种间接性的认识过程,具体表现在( )。

A.由教师发挥主导作用

B.借助工具认识事物

C.认识对象的间接性

D.认识方式的间接性

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    C、给张某造成的损失,应包含直接损失,不应包含精神损失等间接性损失

    D、给张某造成的损失,不应包含直接损失,也不应包含精神损失等间接性损失

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    B.借助工具认识事物

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    writing
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    to write
    C.
    write
    D.
    having written
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    贷方余额
    B.
    借方余额
    C.
    没有余额
    D.
    借方或贷方余额
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