下列说法中错误的是（　）。
A、说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
B、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类
C、生活中的材料是最丰富的，要写出好文章，就必须贴近生活、深入生活、观察生活
D、中心思想是文章的灵魂，而材料是文章的骨骼，支撑着文章的整体呈现

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实现文化改革发展奋斗目标，必须坚持以人为本，（)，发挥人民在文化建设中的主体作用。a、贴近实际b、贴近生活c、贴近群众
A、ab
B、ac
C、abc

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从表达的语体来划分，《统筹方法平话引子》是一篇（）
A、科学小品
B、科技说明文
C、实用说明文
D、事理说明文

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下列说法中错误的是(　　)。　　
A.说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序　　B.依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和人物说明文两大类　　C.生活中的材料是最丰富的，要写出好文章，就必须贴近生活、深入生活、观察生活　　D.说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁
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下面是教师在教授《中国建筑的特征》时设计的教学重难点，对此分析错误的是（）。教学重点：（1）引导学生把握中国建筑的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。（2）品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：理解文章中关于建筑特征的一些独特论述；领会作者独具匠心的构思谋篇的手法。
A、该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手，抓住了说明文的教学重点
B、课文的教学重点应该落脚到情感的角度，而不应该是说明顺序
C、语言的严谨性和周密性是教师应涉及的说明文的教学重点之一
D、该教师对本文重难点的把握是合理的，体现了说明文的特征

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下面是教师在教授《中国石拱桥》时设计的教学重难点，对此分析错误的是（　　）。教学重点：(1)引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。(2)品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
A.该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手，抓住了说明文的教学重点B.课文的教学重点应该落脚到情感的角度，而不应该是说明顺序C.语言的严谨性和周密性是教师应涉及的说明文的教学重点之一D.该教师对本文重难点的把握是合理的，体现了说明文的特征
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