1979年为纪念某位德国化学家诞辰150周年发行了邮票(图2),该化学家提出来苯的分子结构理论。这位化学家是()。
A、凯库勒
B、拉瓦
C、法拉第
D、诺贝尔
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1979年为纪念某位德国化学家诞辰150周年发行了邮票(图2),该化学家提出来苯的分子结构理论。这位化学家是()。
A、凯库勒
B、拉瓦
C、法拉第
D、诺贝尔
下列选项对英国化学家玻意耳提的成就描述错误的是()。
A第一次提出“元素”的概念
B发表《怀疑派化学家》一书
C提出“在定量定温下,理想气体的体积与气体的压力成反比”的理论
D制成了实验中常见的酸碱试纸——石蕊试纸
英国化学家波义耳所著《怀疑的化学家》一书中,对化学发展做了哪些贡献。
推翻“燃素说”,建立科学的燃烧理论是拉瓦锡的重大贡献。在创立燃烧理论过程中,他得益于一位英国燃素派化学家的重要启发,完成了自己的勋业,那位化学家叫什么名字()
A、卡文迪许
B、普里斯特列
C、舍勒
D、牛顿
A.生物学成了许多有远见的物理学家、化学家、数学家热衷研究的学科
B.多种学科向生物学科的渗透,促进了生物学的飞速发展
C.N“双螺旋结构模型”的提出,证明现代社会缺少一流的生物学家
D.N“双螺旋结构模型”的提出是物理学家、化学家和数学家的功劳
某化学教师讲授“燃烧”时,引用了下列素材。请阅读材料,并回答相关问题。1703年,德国化学家施塔尔提出了“燃素说”。他认为有一种看不见的“燃素”存在于可燃物质中,燃烧就是物质失去“燃素”的现象。这种说法曾风行一时,支配了化学家的思想一百年左右。然而,“燃素说”自身存在严重的缺陷,例如,从来没有人见过或证明“燃素”的存在。直到1774年,法国化学家拉瓦鴒经过大量的实验研究,才提出了燃烧的“氧化说”,否定了“燃素说”。
(1)该教师引用上述素材有哪些教学价值?(6分)(2)燃烧的条件有哪些?(3分)在义务教育阶段是怎样定义燃烧的?(3分)