角色扮演

合作式教学策略中的角色扮演，通常有两种不同形式，它们是（）

A、师生角色扮演

B、情境角色扮演

C、反面角色扮演

D、正面角色扮演

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602（)是角色扮演游戏的成熟形式，也是象征性游戏发展的最高水平2531

A.同伴角色扮演游戏

B.社会性角色扮演酒游戏

C.个体角色扮演游戏

D.抽象角色扮演游戏

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下列关于角色扮演法的陈述,不正确的项是()。

A、角色扮演法能促进儿童的亲社会行为

B、角色扮演法能减少儿童的消极社会行为

C、角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维

D、角色扮演法与表演游戏的作用是相同的

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下列关于角色扮演法的陈述，不正确的一项是()

A.角色扮演法能促进儿童的亲社会行为

B.角色扮演法能减少儿童的消极社会行为

C.角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维

D.角色扮演法与表演游戏的作用是相同的

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关于角色扮演法的说法,错误的是()。 A.角色扮演法是一种模拟训练方法B.角色扮演法的适用对象是企业中较高层次的管理者C.角色扮演法多用于改善人际关系的训练D.在培训中观察者与扮演者应轮流互换
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下列关于角色扮演法的陈述,错误的是（）。

  • A、角色扮演法是一种模拟训练方法

  • B、角色扮演法的适用对象是企业中较高层次的管理者

  • C、角色扮演法多用于改善人际关系的训练

  • D、在培训中观察者与扮演者应轮流互换

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（单选题）下列关于角色扮演法的陈述，错误的是（）。

A角色扮演法是一种模拟训练方法

B角色扮演法的适用对象是企业中较高层次的管理者

C角色扮演法多用于改善人际关系的训练

D在培训中观察者与扮演者应轮流互换

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幼儿社会性学习的基本方式有（）

A、观察学习、角色扮演、同伴交往

B、观察学习、社会活动、同伴交往

C、角色扮演、观察学习、社会活动

D、社会活动、角色扮演、同伴交往

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在斯米兰斯基的社会性角色扮演游戏六要素中，属于社会性角色扮演游戏必须具备的结构要素和特点的是【】

A.想象的角色扮演

B.想象的以物代物

C.有关动作和情景的想象

D.言语交流

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教学《林黛玉进贾府》时，为了帮助学生准确揣摩人物性格，教师组织了一场分角色扮演的活动。对于该教学活动的分析，以下说法不恰当的一项是()。

  • A、教学方法的选取符合本文教学内容的特点

  • B、角色扮演易分散学生的注意力，学生难以深入理解文本

  • C、角色扮演的形式有效促进了本文教学重、难点的解决

  • D、角色扮演的形式有效促进了教学目标的达成

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[填空题]以下哪一款RPG（角色扮演游戏）属于WRPG（欧美角色扮演游戏）？（）
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社会性角色扮演游戏是角色扮演游戏的成熟形式，也是象征性游戏发展的最高水平。

A、对

B、错

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角色扮演法培训模式应用已久，这类教材主要是剧本式教材，有角色扮演指导大纲、道具和需用材料。

A、对

B、错

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简述角色扮演法的优缺点。

角色扮演法是在一个模拟真实的工作情境中，让参加者身处模拟的日常工作环境之中，并按照他在实际工作中应有的权责来担当与实际工作类似的角色，模拟性地处理工作事务，从而提高处理各种问题的能力。

(1)角色扮演法的优点

①学员参与性强，学员与教师之间的互动交流充分，可以提高学员培训的积极性；

②角色扮演中特定的模拟环境和主题有利于增强培训效果；

③在角色扮演过程中，学员之间需要进行交流、沟通与配合，因此可增加彼此之间的感情交流，培养他们的沟通、自我表达、相互认知等社会交往能力；

④在角色扮演过程中，学员可以互相学习，及时认识到自身存在的问题并进行改正，明白本身的不足，使各方面能力得到提高；

⑤提高学员业务能力，同时加强了其反应能力和心理素质；

⑥具有高度的灵活性，实施者可以根据培训的需要改变受训者的角色，调整培训内容，

同时，角色扮演对培训时间没有任何特定的限制，视要求而决定培训时间的长短。

(2)角色扮演法的缺点

①场景是人为设计的，如果设计者没有精湛的设计能力，设计出来的场景可能会过于简单，使受训者得不到真正的角色锻炼、能力提高的机会；

②实际工作环境复杂多变，而模拟环境却是静态的、不变的；

③扮演中的问题分析限于个人，不具有普遍性；

④有时学员由于自身原因，参与意识不强，角色表现漫不经心，影响培训效果。综上所述，角色扮演法既有自己的优点，又有不足之处，是一种难度很高的培训和测评方法。要想达到理想的培训和测评效果就必须进行严格的情景模拟设计，同时，保证角色扮演全过程的有效控制，以纠正随时可能产生的问题。

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米德的“角色扮演”理论认为,社会化过程可分为哪几个阶段()。

A、模仿阶段

B、嬉戏阶段

C、博弈阶段

D、角色扮演阶段

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角色扮演有助于人们维持选择平衡，其原理是（）。

A、通过扮演做决定的角色，设想决定后的结果，决定者更加彻底地搜索有关信息，迫使选择者更审慎地寻找更好的活动方案

B、角色扮演调动了决定者的情绪和情感，使决定者在想象中体验到成功决定的快乐与失败的痛苦

C、角色扮演技术使决定者更全面地考虑决定过程的前后联系，从多角度、多方位重新考虑所选择的方案

D、角色扮演技术有助于决定者为应付决定的消极反馈做准备

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角色扮演的操作要点包括（　）。

  • A、学习理论知识

  • B、建立示范模型

  • C、角色扮演与体验

  • D、社会行为强化

  • E、培训成果的转化与应用

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角色扮演训练中提供的行为范例变为幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（　）阶段。

A、及时模仿

B、简单再现

C、认同

D、内化

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角色扮演是预演中最常见的一种方式。社会工作者可以通过和案主一起进行角色扮演来帮助案主模拟其行为。()

A．正确

B．错误

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在评价中心中，()发给应试者一包管理人员应处理的、来自组织内外、上下级的各种日常文件，要求应试者在规定的时间内处理完；()请应试者扮演某级管理者，安排同"模拟下级"谈话，针对下级的各种问题做工作；()通常把应试者分成5～9人一组，不指定小组领导人，就主试给出的问题自由讨论，并给出统一的讨论结果。

A.公文筐作业、角色扮演、无领导小组讨论

B.角色扮演、公文筐作业、无领导小组讨论

C.无领导小组讨论、公文筐作业、角色扮演

D.公文筐作业、无领导小组讨论、角色扮演

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