结构主义

生成结构主义,也称为“建构主义的结构主义”或“结构主义的建构主义”,试图超越社会现象学和结构主义之间的对立来重建实践理论的观点的代表人物是()

A.布劳

B.布迪厄

C.阿多诺

D.福柯

皮亚杰创立了()儿童心理学理论。

A、认知结构主义

B、结构主义

C、认知主义

D、道德结构主义

电影第一符号学主要运用了()的研究方法。

A、结构主义语言学

B、结构主义叙事学

C、精神分析学

D、后结构主义

20世纪管理理论的发展分成四个阶段,依次是(  )。

A、古典管理理论、人际关系理论、结构主义、行为科学

B、古典管理理论、结构主义、行为科学、人际关系理论

C、古典管理理论、行为科学、结构主义、人际关系理论

D、古典管理理论、结构主义、人际关系理论、行为科学

法国()者:文学文本是指文本关联性。

A、后结构主义

B、结构主义

C、现代主义

D、解构主义

“结构主义”兴起于20世纪60年代。首先出现的是()。瑞典语言学家费迪南德-索绪尔主张“共时态”语言学研究方法。使结构主义真正成为一种哲学思潮的是法国(),他将索绪尔的共时态研究方法用于人类学研究。代表作《野性的思维》标志着法国结构主义思潮的兴起。

布拉格学派、哥本哈根学派和美国结构主义语言学学派,被认为是结构主义语言学的三大学派。
选择一项:

程序教学模式的指导思想是
A.结构主义认知心理学
B.结构主义理论
C.人本主义学习理论
D.行为主义心理学

将历史的观点和美学的观点相结合的批评是()

A.接受美学批评

B.结构主义批评

C.后结构主义批评

D.马克思主义批评

一百多年来,现代语言科学经历了三个重要时期,历史比较语言学、结构主义语言学和转换生成语言学分别是这三个时期的代表。对这段话最准确的复述是()

A.现代语言学发展了一百多年

B.现代语言学经历了历史比较语言学、结构主义语言学和转换生成语言学三大时期

C.历史比较语言学、结构主义语言学和转换生成语言学是现代语言学

D.历史比较语言学、结构主义语言学和转换生成语言学都经历了一百多年的发展

欧盟对滥用市场支配地位行为的规制属于()

  • A纯粹的结构主义规制

  • B准结构主义规制

  • C行为主义规制

  • D以上都不是

贫困是一种文化,而且可以传递。这种说法是基于()。

A.结构主义的框架

B.文化主义的框架

C.非结构主义的框架

D.非文化主义的框架

美国对滥用市场支配地位行为的规制属于()

A.行为主义规制

B.准结构主义规制

C.纯粹的结构主义规制

D.准行为主义规制

将文学文本是一个独立的语言自足体,是一个独立于作者原意和读者解读的封闭对象的理论流派是()

A、结构主义

B、后结构主义

C、英美新批评

D、接受美学

下列关于学科中心课程论的说法中错误的是
  • A学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
  • B要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯
  • C永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
  • D结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是( )。

  • A学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论

  • B要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯

  • C永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育

  • D结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是()。
  • A学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
  • B要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯
  • C永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
  • D结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

当代发展理论可以分为那两大类().

A、激进主义和结构主义

B、激进主义和新古典主义

C、新古典主义和结构主义

D、激进主义和国家干预主义

结构主义的学前教育理论是指在结构主义心理学理论影响下形成的各种学前教育理论,突出代表是()。

A斯金纳

B皮亚杰

C班杜拉

D维果茨基

[填空题]结构主义语言学是指20世纪以()(语言学家名字)的语言学理论为代表以及受这种理论的影响而进行的语言理论研究。1916年,他的()出版,标志着结构主义语言学的诞生。