因变量

两个变量有交互作用表明（）。 A.一个自变量的效应影响另一个自变量的效应
B.一个因变量的效应影响另一个因变量的效应
C.一个因变量的效应取决于另一个因变量的效应
D.一个因变量的测量取决于另一个因变量的测量

计算估计标准误差的依据是（）

A、因变量的方差

B、因变量的总变差

C、因变量的回归变差

D、因变量的剩余变差

回归分析中，自变量和因变量的性质是()。

A.自变量是随机的,因变量不是随机的

B.自变量不是随机的,因变量是随机的

C.自变量、因变量都是随机的

D.自变量、因变量都不是随机的

342.计算估计标准误差的依据是（）。
A.因变量的数列
B.因变量的总变差
C.因变量的回归变差
D.因变量的剩余变差

弹性系数,（）

A、因变量/自变量
B、自变量/因变量
C、自变量的变动比例/因变量的变动比例
D、因变量的变动比例/自变量的变动比例

[单选]弹性系数=()
A．因变量/自变量
B．自变量/因变量
C．自变量的变动比例/因变量的变动比例
D．因变量的变动比例/自变量的变动比例

问卷的主体部分和背景部分在数据分析中通常承担哪种角色（）。

A、因变量、自变量

B、自变量、因变量

C、因变量、潜变量

D、潜变量、因变量

在一元线性回归方程中,()。

A.自变量与因变量可以互相转换

B.自变量与因变量可以互相推算

C.只能用自变量推算因变量

D.只能用因变量推算自变量

用于成本估计的一元回归分析相对多元回归分析的差异在于，一元回归仅使用：

A—个因变量，而多元回归使用所有可用数据以估计成本

B因变量，而多元回归既使用因变量也使用自变量

C一个自变量，而多元回归使用多个自变量

D—个因变量，而多元回归使用多个因变量

在用回归方程进行估计推算时，()。

A．只能用因变量推算自变量

B．只能用自变量推算因变量

C．不须考虑因变量和自变量问题

D．自变量和因变量可相互推算

教育实验的基本结构是()
A.操纵自变量、控制因变量、观测无关变量
B.操纵因变量、控制无关变量、观测自变量
C.操纵自变量、控制无关变量、观测因变量
D.操纵无关变量、控制因变量、观测自变量

一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量各是（）。

A、自变量是实验员，因变量是一天中的时间

B、自变量和因变量都是一天中的时间

C、自变量是温度，因变量是一天中的时间

D、自变量是一天中的时间，因变量是温度

299、一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量各是（）。A.自变量是实验员，因变量是一天中的时间；B.自变量和因变量都是一天中的时间；C.自变量是温度，因变量是一天中的时间；D.自变量是一天中的时间，因变量是温度

教育实验的基本结构可以概括为（）

A.操纵自变量、控制因变量、观测无关变量

B.操纵因变量、控制无关变量、观测自变量

C.操纵自变量、控制无关变量、观测因变量

D.操纵无关变量、控制因变量、观测自变量

教育实验的基本结构可以概括为()。
A.操纵自变量、控制因变量、观测无关变量B.操纵因变量、控制无关变量、观测自变量C.操纵自变量、控制无关变量、观测因变量D.操纵无关变量、控制因变量、观测自变量

根据下列选项,回答80~83题:

A．能操纵自变量，能控制因变量

B．能操纵自变量，不能控制因变量

C．不能操纵自变量，能控制因变量

D．不能操纵自变量，不能控制因变量

E．以上都不对

第80题实验法（）。

262、一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量各是____。（出题：中国科普研究所）A、自变量是实验员，因变量是一天中的时间B、自变量和因变量都是一天中的时间C、自变量是温度，因变量是一天中的时间D、自变量是一天中的时间，因变量是温度

配合回归直线方程对资料的要求是（）。

A、因变量是给定的数值，自变量是随机的

B、自变量是给定的数值，因变量是随机的

C、自变量和因变量都是随机的

D、自变量和因变量都不是随机的

配合回归直线方程对资料的要求是()。

A.因变量是给定的数值,自变量是随机的

B.自变量是给定的数值,因变量是随机的

C.自变量是给定的数值,因变量是随机的

D.自变量和因变量都不是随机的