学科专业

高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立（）交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。

A、跨院系

B、跨学科

C、跨专业

D、跨学校

教师的学科专业素养是教师胜任教学工作（）的要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。

以下不属于教师专业素养的是（）。

A学科专业素养

B教育专业素养

C职业道德素质

D身体素质

教师的专业素养是当代教育质量的集中体现，它主要表现在教师的学科专业素养及______两个方面。

A.学科专业素养

B.文化素养

C.教育专业素养

D.人格素养

教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域

对教师的行为选择起决定作用的是其（　　）。

• A学科专业水平

• B认知能力状况

• C职业道德修养

• D身体健康状况

学校教的技能，企业用不上;企业需要的技能，学校里没教!针对人才培养供给侧和产业需求侧"两张皮"问题，国务院近日印发文件《关于深化产教融合的若干意见》，提出破解之道。以下说法错误的是___。

A.对设置雷同、就业连续不达标专业，引导学校加大招生力度

B.积极支持家政、健康、养老等社会领域专业

C.大力支持网络安全、人工智能等事关国家战略、国家安全等学科专业

D.把市场供求比例、就业质量作为学校设置调整学科专业、确定培养规模的重要依据

A.品德专业素养

B.职业道德素养

C.教育专业素养

D.学科专业素养

A.学科专业水平

B.认知能力状况

C.职业道德修养

D.身体健康状况

优化学科专业布局和人才培养机制，鼓励具备条件的普通本科高校向（）型转变。

A、理论型

B、应用型

C、研究型

D、学术型