学术界

学术界选题是指通过学术界有关学科领域中学者们的共同商讨来确定研究题目，按其自主性程度，分哪几种选题方式

A完全性学术界选题

B大致研究方向：课题指南

C政府引导下学术组织选题

D具体、严格的题目

学术界有学术界的尊严，不能说你在一个领域干得好，就借此进入其他领域。每个学科每个领域都有它的积累、尊严和门槛儿，明星随便跨越这个门槛儿就是一种特权，是对公平的一种践踏。另外，高校对教授的聘用和职称的评定，有着严格、规范的程序，聘请明星任教授如果不能按照程序进行，对其他教授来说就是不公平，损害了程序的公平和正义。
这段话的主要论点是：
A．明星担任教授是对学术尊严的亵渎
B．不按照评聘职称的程序聘请明星任教授是对学术公平的一种践踏
C．学术界有学术界的尊严
D．聘请明星任教授损害了评聘职称程序的公平和正义

题目学术界有学术界的尊严，不能说你在一个领域干得好，就借此进入其他领域。每个学科每个领域都有它的积累、尊严和门槛儿，明星随便跨越这个门槛儿就是一种特权，是对公平的一种践踏。另外，高校对教授的聘用和职称的评定，有着严格、规范的程序，聘请明星任教授如果不能按照程序进行，对其他教授来说就是不公平，损害了程序的公平和正义。这段话的主要论点是（）。
A:明星担任教授是对学术尊严的亵渎
B:不按照评聘职称的程序聘请明星任教授是对学术公平的一种践踏
C:学术界有学术界的尊严
D:聘请明星任教授损害了评聘职称程序的公平和正义

学术界有学术界的尊严,不能说你在一个领域干得好,就借此进入其他领域。每个学科每个领域都有它的积累、尊严和门槛儿,明星随便跨越这个门槛儿就是一种特权,是对公平的一种践踏。另外,高校对教授的聘用和职称的评定,有着严格、规范的程序,聘请明星任教授如果不能按照程序进行,对其他教授来说就是不公平,损害了程序的公平和正义。这段文字是针对什么问题进行讨论的?()A.学术界的尊严B.不按照程序聘请明星任教授

中国素来有尊师重教、敬畏知识的良好传统，公众对于从事学术工作的学者、
教授向来敬重有加．而身为学界翘楚的院士，更是有着崇高的社会地位。
但近些年来，“专家”变成“砖家”，“院士评选”和“腐败”联系到了一起，
学术界的公信力从“云端”跌落到了“地面”，
而所有辛勤耕耘的治学者也因一小部分人的不端行为而蒙羞。在中国的文化环境下
，治学者群体本应为社会垂范，但今天，却鲜有“光脚院士”这样的人让公众真心赞
许，这是整个学术界应当引以为戒的。这段文字意在说明：
A:尊师重教、敬畏知识的传统造就了学者较高的社会地位
B:学术界应整顿学术腐败与不端行为，重振科研队伍的公信力
C:一小部分学者的不端行为使得整个学术界为之蒙羞
D:应以“光脚院士”为楷模，大力倡导朴素纯粹的治学精神

学术界有学术界的尊严，不能说你在一个领域干得好，就借此进入其他领域。每个学科每个领域都有它的积累、尊严和门槛儿，明星随便跨越这个门槛儿就是一种特权，是对公平的一种践踏。另外，高校对教授的聘用和职称的评定，有着严格、规范的程序，聘请明星任教授如果不能按照程序进行，对其他教授来说就是不公平，损害了程序的公平和正义。这段文字是针对什么问题进行讨论的？（）A．学术界的尊严B．不按照程序聘请明星任教授C．明星在多个领域发展D．明星的特权

在传播学理论的发展过程中，早年认为大众传播的影响非常有限的观点在20世纪70年代之后逐渐被摒弃，学术界倾向于认为传媒还是有较大的影响，哪些研究成果和理论的出现导致了学术界这种认识的转向？请详细阐述这一时期出现的一些理论成果。(中山大学，2008年)

以下关于清代说法不正确的是（）

A、清代乾隆嘉庆时期的学术主流是对中国传统学术的总结

B、清代乾隆嘉庆时期的学术主要是对中国传统儒学的研究

C、清代学者认为明王朝的灭亡与学术界昌言的理学没有关系

D、在清末明初的时候，学术界出现了批评理学的思潮

关于“什么是课程”，学者们很难达成一致意见，对此理解正确的是（　）。

A.学术界出现对课程概念的多种诠释很正常

B.一般认为广义的课程是指各级各类学校开设的全部学科

C.学术界难以对课程概念达成共识是因为缺乏课程领域的权威专家

D.认为狭义的课程是指学生在学校获得的全部经验

关于“什么是课程”，学者们很难达成一致意见，对此理解正确的是()。A:学术界出现对课程概念的多种诠释很正常
B:一般认为广义的课程是指各级各类学校开设的全部学科
C:学术界很难对课程概念达成共识是因为缺乏课程领域的权威专家
D:一般认为狭义的课程是指学生在学校获得的全部经验

长期以来，我国高校中大学生买卖、代写学位论文等作假行为时有发生。论文重复率机器检测、资深教授组成答辩委员会，这些都曾是学界抗争论文“流毒”所做的努力，然而在金钱和所谓的“人情世故”面前，这些尝试也逐渐难挡“流毒”的侵袭。于是，颠覆现有的奖学金评价体系和教师职称评价体系的声音便多了起来，仿佛只要推翻“唯论文论”，学术界就能重获光明一般。这段文字意在说明（）。A.防止论文抄袭的关键在于整顿学风，把好“人情关”B.学术界应重新制定奖学金和教师职称评价体系C.加强学术研究相关制度建设的同时还应积极执行D.我国学术界对抗争论文“流毒”一直在努力

学术不端行为严重损害了学术界的形象,阻碍了高素质人才的培养和科技水平的提高。严惩学术不端行为既是对“闯红线”者也是对有可能“闯红线”者最好的警示。但惩处不是一劳永逸的良方,对不同群体身上出现的学术不端行为,要采取不同的处理方式。对成名学者的学术行为要严格要求;对青年教师学术不端要坚持惩处和教育并行,引导他们树立正确的学术观;对学生中的学术不端行为要坚持教育、引导和指导为主,不能简单处分了事。这段

A．要严惩学术不端行为，以维护学术界的尊严

B．对不同人群的学术不端行为应采取不同的处理方式

C．学术造假已经成为学术界很严重的道德问题

D．处理学术不端行为应以教育为主

学术不端行为严重损害了学术界的形象，阻碍了高素质人才的培养和科技水平的提高。严惩学术不端行为既是对“闯红线”者也是对有可能“闯红线”者最好的警示。但惩处不是一劳永逸的良方，对不同群体身上出现的学术不端行为，要采取不同的处理方式。对成名学者的学术行为要严格要求；对青年教师学术不端要坚持惩处和教育并行，引导他们树立正确的学术观；对学生中的学术不端行为要坚持教育、引导和指导为主，不能简单处分了事。这段文字强调的是()。

A．要严惩学术不端行为，以维护学术界的尊严

B．对不同人群的学术不端行为应采取不同的处理方式

C．学术造假已经成为学术界很严重的道德问题

D．处理学术不端行为应以教育为主

在一些学术问题的讨论过程中，总有人为了引入注目而故作惊人之语，哪知道，学术界的肝火是很盛的，保不准惹恼了谁，会被群起而攻之的，。殊不知，这却钻进了别人设下的“连环套”，也许人家会嬉皮笑脸地说：“小子不才，一不留神，您抬举了我。”

上述这段话的意思是说()。

A.有些人为了引人注目而故作惊人之语，殊不知，却钻进了别人设下的“连环套”

B．学术界的肝火是很盛的，但有时只是为了借机抬高自己

C．学术界对某些故作惊人之语的人群起而攻之，哪知道，人家却不把这当回事

D．有些人设下“连环套”，用故作惊人之语引来别人的批评从而抬高自己

在一些学术问题的讨论中，总有人为了引人注目而故作惊人之语，哪知道，学术界的用火是很盛的，保不齐惹恼了谁，会群起而攻之的。殊不知，这却钻进了别人设下的“连习套”，也许人家会嬉皮笑脸地说：“小子不才，一不留神，您抬举了我。”上述这段话的意思是说（）。

A．有些人为了引人注目而故作惊人之语，殊不知，却钻进了别人设下的“连环套”

B．学术界的肝火是很盛的，但有时只是为了借机抬高自己

C．学术界对某些故作惊人之语的人群起而攻之，哪知道，人家却不把这当回事

D．有些人设下“连环套”，用故作惊人之语以引来别人的批评来抬高自己

在一些学术问题的讨论过程中，总有人为了引人注目而故作惊人之语，哪知道，学术界的肝火是很盛的，保不准惹恼了谁，会被群起而攻之的。殊不知，这却钻进了别人设下的“连环套”，也许人家会嬉皮笑脸地说：“小子不才，一不留神，您抬举了我。”

上述这段话的意思是说（）。

A．有些人为了引人注目而故作惊人之语，殊不知，却钻进了别人设下的“连环套”

B．学术界的肝火是很盛的，但有时只是为了借机抬高自己

C．学术界对某些故作惊人之语的人群起而攻之，哪知道，人家却不把这当回事

D．有些人设下“连环套”，用故作惊人之语引来别人的批评从而抬高自己

在一些学术问题的讨论过程中，总有人为了引人注目而故作惊人之语。哪知道，学术界的肝火是很盛的，保不齐惹恼了谁就会群起而攻之的。殊不知，这却钻进了别人设下的“连环套”，也许人家会嬉皮笑脸地说：“小子不才，一不留神，您抬举了我。”上述这段话的意思是说（）

A．有些人为了引人注目而故作惊人之语，殊不知，却钻进了别人设下的“连环套”

B．学术界的肝火是很盛的，但有时只是为了借机抬高自己

C．学术界对某些故做惊人之语的人群而攻之，哪知道，人家却不把这当回事

D．有些人设下“连环套”，用故作惊人之语和引来别人的批评来抬高自己

下列句子中加点词语使用无误的一项是()。A:张教授德高望重，道貌岸然，是学术界泰斗级的人物，在学术界很受人尊敬。
B:为了迎接学校的艺术节，小李和他的搭档们逢场作戏，精心编排了一幕戏剧。
C:同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得我们学习。
D:一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

古德塞尔在为科层制辩护的同时，又对学术界、实务界与普通公众提出了哪些建议？