永恒性

构造运动具有（）特点

A、普遍性、永恒性、方向性、均速性

B、普遍性、永恒性、方向性、非均速性

C、普遍性、永恒性、均速性、幅度与规模差异性

D、永恒性、方向性、均速性、幅度与规模差异性

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皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得（　）。

A.客体客观性

B.主体客观性

C.客体永恒性

D.主体永恒性

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[单选]皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得（）。
A．客体客观性
B．主体客观性
C．客体永恒性
D．主体永恒性
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(2014广西)皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得()、

  • A客体客观性

  • B主体客观性

  • C客体永恒性

  • D主体永恒性

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我国教育目的的特性是________。

A、终极性和永恒性

B、本体性和主体性

C、超越性和未来性

D、永恒性和超越性

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在艺术创作中，灵感的特征表现为___________。（）
A.震憾性、情感性、永恒性
B.变异性、超常性、情感性
C.突发性、超常性、易逝性
D.永恒性、突发性、震憾性
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公文，即公务文书，其特点表现为（）

A、政策性、权威性、规范性、永恒性B、政策性、区域性、规范性、时限性C、政策性、权威性、规范性、时限性D、政策性、集体性、规范性、永恒性
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决定教育永恒性的是教育()

A.目的

B.内容

C.方法

D.职能

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（多选题）唯物辩证法认为，联系具有（）

A永恒性

B客观性

C普遍性

D特殊性

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[单选]“客体永恒性”是哪位心理学家的实验。（）
A．韦德海姆
B．皮亚杰
C．赫尔
D．斯金纳
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任何社会都需要教育，这说明教育具有()

A.历史性

B.阶级性

C.永恒性

D.相对独立性

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教育具有自身的继承关系，这说明教育具有()

A.历史性

B.阶级性

C.永恒性

D.相对独立性

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