教育资源

教育过程中所占用的人力、物力、财力的数量被称为()。

A．教育资源利用率

B．教育资源效益

C．教育资源占用

D．教育资源消耗

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社区的教育资源分为有形教育资源和无形教育资源,无形教育资源包括()等。

A.社区意识

B.社区归属感

C.良好的社区氛围

D.社区互助的伦理规范

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教育资源分配不包括()。

A．社会总资源对教育的分配

B．教育资源在各地区教育之间的分配

C．教育资源在各级各类教育间的分配

D．教育资源在不同个体之间的分配

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从宏观上讲，教育经济效率是指()。

A．教育资源利用效率

B．教育投资收益

C．教育资源占用

D．教育资源消耗

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假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点学校与普通学校的区别，也不会有一些老师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。这段文字主要谈论的是（）。

Ａ．教育资源的公平化Ｂ．教师收入的两极化

Ｃ．教育资源分配的地域差距化Ｄ．学校划分的等级化

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假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配,那么就不会出现重点学校与普通学校的区别,也不会有一些老师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假若教育资源在地域之间得到公平分配,边远地区的山村学校能获得更多的投入,那么,乡村教育就不会如此艰难。这段文字主要谈论的是()。

A．教育资源的公平化

B．教师收入的两极化

C．教育资源分配的地域差距化

D．学校划分的等级化

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班主任可利用的教育资源包括学校教育资源、社会教育资源和（）

A、企事业单位资源

B、海外关系资源

C、任课教师

D、家长教育资源

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假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。这段文字主要谈论的是（　）。

  • A、教育资源的公平化

  • B、教师收入的两极化

  • C、教育资源分配的地域差距化

  • D、学校划分的等级化

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幼儿园教育资源按照（）可分为园内教育资源、家庭教育资源和社区教育资源。

A.资源的分布范围

B.资源的性质

C.资源的种类

D.资源的存在方式

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在教育资源的利用上，要按资源功能的特性将教育资源用在相当的需求场所，反映了教育资源利用的()。
A.整体性B.充分性C.有限性D.适当性
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在同等条件下，教育资源占用和消耗得越少，教育资源利用效率越低。

A、对

B、错

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教育部的《教育资源建设技术规范》中，教育信息化所指的教育资源包括()、课件与网络课件、网络课程.

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教育财务行政的首要职能是（）

A、配置教育资源

B、改善教育投资效益

C、筹措教育经费

D、调配教育资源

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[填空题]教育部的《教育资源建设技术规范》中，教育信息化所指的教育资源包括（）、课件与网络课件、网络课程.
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我国的思想政治教育资源发展不平衡，在宏观层面上表现为思想政治教育资源建设滞后于经济社会发展，迫切需要加强思想政治教育体系建设，丰富社会性思想政治教育资源，打好基层思想政治工作的基础。思想政治教育资源建设滞后于经济社会发展，表明（）

A.社会存在的变化并不决定社会意识的变化 B.社会存在决定社会意识

C.社会意识是对社会存在的反映 D.社会意识具有相对独立性

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社会力量办学中，属政府给予的优惠部分属于()。

A、公益性财产

B、教育资源

C、国有资源

D、国有教育资源

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农远工程教育资源的分类有哪些?

  • A.知识点教学资源
  • B.自助学习资源
  • C.活动拓展资源
  • D.专题教育资源
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规模效益的好坏完全取决

A.教育资源的适当运用

B.教育资源的充分利用

C.投资与收益的比例

D.资源内部分配是否合理

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规模效益的好坏完全取决于()。

A、教育资源的适当运用B、教育资源的充分利用C、投资与收益的比例D、资源内部分配是否合理
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