早读课

阅读下面的材料,根据要求作文。
2013年新学期开学第三天,合肥寿春中学的3000多名初中学生,统一在早读课上读起了美国总统奥巴马的一篇开学演讲稿——《我们为什么要上学》。这引起了一些家长的议论:“早读课不读课本,不背诗文,怎么读起了美国总统的演讲稿呢?”
早读课上的这次新鲜体验引起了一些家长的议论,他们担心这会影响孩子的文化取向;而该校副校长称,教育有全球共性,读美国总统奥巴马开学演讲稿有助于学生理解学习的意义。对此你怎么看?请就此写一篇议论文。
要求:不得脱离材料,自定角度,自拟标题,必须写议论文。不少于700字。

对学前儿童进行语言教育大体有两种途径()

A、组织专门的语言教育活动

B、在一日生活各个环节

C、在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育

D、早读课

[多选]张老师该怎么做更具有教育意义()。资料:小飞是小学二年级学生,因为某种原因未能按时完成作业,所以在早读课时抄同学的作业,被张老师叫到办公室······
A.首先,严厉地批评小飞抄作业的行为
B.先向小飞了解情况,询问他未完成作业的原因
C.要求小飞中午放学后把作业完成再吃午饭
D.去小飞家家访,同其父母进行交流
[多选]针对材料,以下说法正确的有()。资料:小飞是小学二年级学生,因为某种原因未能按时完成作业,所以在早读课时抄同学的作业,被张老师叫到办公室······
A.学生犯了错,教师批评时要讲究方式方法,因人而异
B.家校双方应该沟通、合作,才能更好地对学生进行教育
C.教师教育学生应该严慈相济
D.教师应该了解学生,才能有针对性地教育
某市第一小学三年级(1)班的学生,在一次早读课时吵闹不休,教师一怒之下,罚全班同学用胶纸贴住嘴巴,对此事件,看法错误的有( )。

A.教师体罚并侮辱学生,造成了恶劣影响

B.教育行政部门应该给予教师行政处分

C.教师在教育学生时应当遵守法律,认真履行其职责

D.这种方法简单有效,可以帮助学生安静下来

E.学生家长把小孩交给老师,就应该任由老师管教

小飞是小学二年级学生,因为某种原因未能按时完成作业,所以在早读课时抄同学的作业,被张老师叫到办公室。张老师该怎么做更具有教育意义()

A、给小飞的父母打电话,批评家长不监督孩子做作业

B、首先严厉地批评小飞抄作业的行为

C、先向小飞了解情况,询问他未完成作业的原因

D、要求小飞中午放学后把作业完成再吃午饭

E、去小飞家家访,同其父母进行交流

[资料]小飞是小学二年级学生,因为某种原因未能按时完成作业,所以在早读课时抄同学的作业,被张老师叫到办公室……张老师该怎么做更具有教育意义(  )

A、给小飞的父母打电话,批评家长不监督孩子做作业

B、首先,严厉地批评小飞抄作业的行为

C、先向小飞了解情况,询问他未完成作业的原因

D、要求小飞中午放学后把作业完成再吃午饭

E、去小飞家家访,同其父母进行交流

[资料]小飞是小学二年级学生,因为某种原因未能按时完成作业,所以在早读课时抄同学的作业,被张老师叫到办公室……针对材料,以下说法正确的有(  )

A、学生犯了错,家长也有责任,应该批评家长

B、学生犯了错,教师批评时要讲究方式方法,因人而异

C、零校双方应该沟通、合作,才能更好地对学生进行教育

D、教师教育学生应该严慈相济

E、教师应该了解学生,才能有针对性地教育

材料:自从作了班主任,他不敢有所松懈,平时从早上的早读课开始他就到班检查,中午还经常到班上了解情况,晚上也要等学生全部回家后自己才回家,遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐,生怕没做到自己该做的事情。但是,他自己每天却不注意保持班级卫生,甚至被学生发现上早自习的时候在教室外吸烟……满以为尽到了做班主任的责任,可是有些同学不理解,认为老师跟得太紧,像监督他们一样,甚至有些同学对老师产生抵触情绪。问题:请从教师职业道德行为角度,评析班主任老师的教育行为。
13.材料:
自从作了班主任,他不敢有所松懈,平时从早上的早读课开始他就到班检查,中午还经常到班上了解情况,晚上也要等学生全部回家后自己才回家,遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐,生怕没做到自己该做的事情。但是,他自己每天却不注意保持班级卫生,甚至被学生发现上早自习的时候在教室外吸烟……满以为尽到了做班主任的责任,可是有些同学不理解,认为老师跟得太紧,像监督他们一样,甚至有些同学对老师产生抵触情绪。
问题:请从教师职业道德行为角度,评析班主任老师的教育行为。

材料:

自从作了班主任,他不敢有所松懈,平时从早上的早读课开始他就到班检查,中午还经常到班上了解情况,晚上也要等学生全部回家后自己才回家,遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐,生怕没做到自己该做的事情。但是,他自己每天却不注意保持班级卫生,甚至被学生发现上早自习的时候在教室外吸烟……满以为尽到了做班主任的责任,可是有些同学不理解,认为老师跟得太紧,像监督他们一样,甚至有些同学对老师产生抵触情绪。

问题:

请从教师职业道德行为角度,评析班主任老师的教育行为。(14分)

材料:自从当了班主任,他不敢有所松懈,平时从早上的早读课开始他就到班检查,中午还经常跟班上学了解情况,晚上也要等学生全部回家后自己才回家,遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐,生怕没做到自己该做的事情。但是,他自己每天却也不注意保持班级卫生,甚至被学生发现上早自习的时候在教室外吸烟……满以为尽到了做班主任的责任,可是有些同学不理解,认为老师跟得太紧,像监督他们一样,甚至有些同学对老师产生了抵触情绪。问题:请从教师职业道德的角度,评析班主任老师的教育行为。(14分)

材料:谭老师自从担任七年级(4)班班主任之后,不敢有所松懈,平时从早上的早读课开始就到班检查,中午还经常跟班上的学生了解情况,晚上也要等学生全部回家后自己才回家,遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐,生怕没做到自己该做的事情。但是,他自己却不注意保持班级卫生,甚至被学生发现上早自习的时候在教室外吸烟……以为尽到了做班主任的责任,可是有些同学不理解,认为老师跟得太紧,像监督他们一样,甚至有些同学对老师产生了抵触情绪。问题:请从教师职业道德的角度,评析班主任谭老师的教育行为。(14分)

下列各句中,没有语病的一句是()A:早读课上,班主任经常背着我们和语文老师在教室外面时而嘀嘀咕咕,时而哈哈大笑,不知道他们在讲些什么。
B:在如何解决朝核问题的立场上,美国愈发陷入自己的逻辑误区而无法自拔。显然,朝核问题,既是美国有史以来面对的最为复杂的问题,也是它难以凭借单方面力量解决的问题。
C:专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设一支精干的,机动灵活的现代化军队。
D:由于《古文观止》具有特色,自问世以后近三百年来,广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部有价值的选本。

学校微信公众号是了解学校大事的一个窗口,以下是摘自某中学微信公众号的三则新闻。阅读新闻,回答问题。

【消防】近日,我校与区消防大队联合开展消防紧急疏散演练。消防大队指导员现场讲解了灭火器的使用方法及注意事项,部分师生参与了灭火器的实践操作活动。

(1)这一活动体现了未成年人保护中的哪一道防线?同学们积极地参与活动,表明他们具

备了哪些良好的意识?

【国学】近日,我校团委联合语文教研组积极开展“国学进校园——经典诵读活动”,学生利用早读课前诵读《弟子规》、《论语》、《三字经》等经典国学,这成为校园中一道亮丽的风景线。

(2)这道亮丽的风景线属于“五位一体”中的哪一方面?请谈谈开展这一活动的必要性。

【网络】近日,我校德育处为了引导学生理性地利用网络参与社会公共生活,进行了为期三天的专题图片展。

 

(3)针对图5所反映出的网络现象,请谈谈中学生该如何做出正确选择,维护自己的合法

权益。

 

阅读以下材料,回答问题。师:我们在上课之始,说到古人的读书方法是“因声求气”,通过反复诵读课文来体会文章的规律。现在我们把课文的每一段都已经分别诵读了一遍,下面请大家自由地诵读课文,然后谈一谈自己的感悟。看一看谁的感悟多。(学生自由地诵读课文,读完之后,学生纷纷举手谈自己的感悟)生1:本文表面写的是阿房宫,实质是表达“灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也”的观点。师:这正是赋体的特点之一:体物写志。(板书“体物写志”,然后简单地加以解释)生2:本文运用了大量的排比、夸张等修辞手法。生3:句式也有特点,大量的四字句、六字句,使节奏感非常强。师:这正是赋体的第二个特点:铺采摘文。(板书“铺采摘文”,然后简单地加以解释)师:请同学们看一下屏幕,我们一起来小结一下赋体的特点。(多媒体显示:赋是介于诗和散文之间的一种体裁,讲求字句的整齐和声调和谐,描写事物极尽铺陈夸张之能事,而于结尾部分往往发一点议论,以寄托讽喻之意)师:同学们.这一节课,我们通过诵读的方法学习了这一篇千古名文。在反复诵读中,我们对文章的主旨和写作特点有了深刻透彻的了解。希望同学们课后再反复地诵读,希望今后的早读课上,同学们能放声地诵读文章。(布置课后作业:背诵全文)这是某位高中语文教师在教学《阿房宫赋》一课时的教学实录(节选),以下对其评析不当的一项是()。 A.在自由诵读的过程中引导学生达成总结课文内容及写作特点的目标,体现了教师将课堂还给学生.把学生视为课堂教学主体的教学思想B.学生自由地诵读课文并领悟文章内容和写作特点,从学生回答的实际情形来看,大家很好地掌握了赋体的特征C.如果学生不能了解赋的问题特点,在阅读中必然难以读出应有的节奏感.故教师应把对赋的教学放在教学之初,而不能放在结束部分D.在教学中教师反复强调诵读课文,这体现了在古诗文教学过程中诵读教学是最主要的教学方式
阅读以下材料,回答问题。师:我们在上课之始,说到古人的读书方法是“因声求气”,通过反复诵读课文来体会文章的规律。现在我们把课文的每一段都已经分别诵读了一遍,下面请大家自由地诵读课文,然后谈一谈自己的感悟。看一看谁的感悟多。(学生自由地诵读课文,读完之后,学生纷纷举手谈自己的感悟)生1:本文表面写的是阿房宫,实质是表达“灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也”的观点。师:这正是赋体的特点之一:体物写志。(板书“体物写志”,然后简单地加以解释)生2:本文运用了大量的排比、夸张等修辞手法。生3:句式也有特点,大量的四字句、六字句,使节奏感非常强。师:这正是赋体的第二个特点:铺采摘文。(板书“铺采摘文”,然后简单地加以解释)师:请同学们看一下屏幕,我们一起来小结一下赋体的特点。(多媒体显示:赋是介于诗和散文之间的一种体裁,讲求字句的整齐和声调和谐,描写事物极尽铺陈夸张之能事,而于结尾部分往往发一点议论,以寄托讽喻之意)师:同学们.这一节课,我们通过诵读的方法学习了这一篇千古名文。在反复诵读中,我们对文章的主旨和写作特点有了深刻透彻的了解。希望同学们课后再反复地诵读,希望今后的早读课上,同学们能放声地诵读文章。(布置课后作业:背诵全文)这是某位高中语文教师在教学《阿房宫赋》一课时的教学实录(节选),以下对其评析不当的一项是(  )。
A.在自由诵读的过程中引导学生达成总结课文内容及写作特点的目标,体现了教师将课堂还给学生.把学生视为课堂教学主体的教学思想B.学生自由地诵读课文并领悟文章内容和写作特点,从学生回答的实际情形来看,大家很好地掌握了赋体的特征C.如果学生不能了解赋的问题特点,在阅读中必然难以读出应有的节奏感.故教师应把对赋的教学放在教学之初,而不能放在结束部分D.在教学中教师反复强调诵读课文,这体现了在古诗文教学过程中诵读教学是最主要的教学方式