超越性

专业技术人员潜力有（）。

A、超越性

B、建构性

C、超越性和建构性

D、都不是

逻各斯原则表现为（）。

A、逻辑的规范性

B、自由意志的超越性

C、逻辑的超越性

D、自由意志的规范性

艺术的深层本质是超越性，而超越性借以实现的美学形式特征则是（）。

A、假定性

B、形象性

C、审美性

D、认识性

罗马教会在中世纪的进步意义体现在（）。

A、普世性、超越性

B、精神性、平等性

C、普世性、平等性

D、精神性、超越性

教育目的的社会价值取向应坚持（）

A、对现实社会需要的适应

B、对现实社会当前的超越

C、适应性和超越性的统一

D、适应性和超越性的对立

我国教育目的的特性是________。

A、终极性和永恒性

B、本体性和主体性

C、超越性和未来性

D、永恒性和超越性

删繁就简思维方法所体现的创新思维的两个原理是（）

A、对应原理和简单性原理

B、简单性原理和微量反应原理

C、超越性原理和整体性原理

D、超越性原理和对应原理

“审美”顾名思义也即对于“美”的观照与审视，审美活动的最本质的特征在于一种超越性，也即超越外在事物本身而达到对于生命、精神本身直接地感悟。与这种超越性相对应，审美活动具有（）、（）、（）的特征。

海德格尔认为存在绝对是超越。此在存在的超越性是一种别具一格的超越性，因为在其中包含着最彻底的（）化的可能性和必然性。

A、个体

B、整体

C、绝对

D、现象

删繁就简思维法是思维的两种原理在创新思维方法中的综合应用，这两种原理是（）

A、对应原理和简单性原理

B、简单性原理和微量效应原理

C、超越性原理和整体性原理

D、超越性原理和对应原理

社会理想的特点（）。

A、有整体性

B、有超越性

C、有阶段性

D、有客观性

尤尼斯认为，道德同一性包括两层含义：__________和寻求超越性意义。

A.超越性原理

B.整体性原理

C.简单性原理

D.微量效应原理

E.对应原理

A.超越性

B.形象性

C.情感性

D.模糊性