实验教学

根据实验教学的目的，实验教学可以分为（）。

A、观察性实验教学和操作性实验教学

B、基础性实验教学与创新性实验教学

C、演示实验教学和分组实验教学

D、验证性实验教学和探索性实验教学

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根据实验教学的功能作用，实验教学可以分为五种类型，下列不属于这五种的是（）。

A、观察性实验教学

B、课程中的实验教学

C、学习操作性实验教学

D、独立操作性实验教学

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依据实验教学功能，有以下几种实验教学类型（）。

A、观察性实验教学

B、单独开设的实验课程

C、独立操作性实验教学

D、学生自选实验

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学生根据所学内容确定实验方案和实验步骤，选用仪器设备并完成实验的过程是（）。

A、观察性实验教学

B、独立操作性实验教学

C、学习操作性实验教学

D、设计性实验教学

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根据实验教学的组织形式，实验教学可以分为三种类型，下列不属于这三种的是（）。

A、学生根据自己的兴趣和需要自选的实验

B、课程中的实验教学

C、学习操作性实验教学

D、单独开设的实验课程

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大学实验教学过程要素有（）。

A、学生

B、实验教学物质条件

C、实验教学计划

D、实验指导教师

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大学实验教学的基本要素有四个，下列不属于其中的是（）。

A、实验指导教师

B、学生

C、实验教学任务

D、相关学科的教科书

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教师在进行生物实验教学前，需要做一些教学准备，不包括（）。

A、准备好实验材料

B、准备好实验教学辅助教具

C、进行预试

D、让学生做好实验预习

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(判断题)教学实验设计是实验教学的基础,只有设计出高水平的实验才能搞好实验教学,从而提高整个物理教学的质量。() (本题4.0分)
A、正确
B、错误
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传统实验教学的弊端之一是（）。

A、实验教学内容陈旧滞后、脱离实践

B、学生参加实验不积极主动，参加人数少

C、实验设备、器材不足，满足不了实验教学的需要

D、实验仪器设备陈旧落后，需要更新换代

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“探究不同味道的食物对蚂蚁取食行为的影响”的实验教学中，不同食物颜色、形状、大小以及与蚂蚁的距离是影响变量单一性的因素，如何控制变量的单一性是本实验教学的难点之一。(1)设计该实验教学的导人。(2)设计教学活动（只设计教学过程），引导学生学习控制变量的单一性。
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“探究不同味道的食物对蚂蚁取食行为的影响”的实验教学中，不同食物颜色、形状、大小以及与蚂蚁的距离是影响变量单一性的因素，如何控制变量的单一性是本实验教学的难点之一。(1)设计该实验教学的导入。(10分)(2)设计教学活动(只设计教学过程)，引导学生学习控制变量的单一性。(20分)
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教学的辅助形式有（　）。

A.课堂教学

B.个别指导

C.分组教学

D.现场教学

E.实验教学

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2019年11月22日发布的《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》强调，鼓励有条件的地方和学校，探索通过购买服务方式开展特色实验教学或实践活动（   ）

①告诉我们要重视实践，书本知识学习不重要

②有利于学生理论联系实践，提升自身素质

③有利于丰富学生学习经历，发展自我

④有利于引导学生增强实践能力，做到知行合一

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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下列对实验教学的基本要求描述正确的是（）。

A、假设合理

B、突出主题

C、操作规范

D、重视说教

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（单选题）下列对实验教学的基本要求描述正确的是（）。

A假设合理

B突出主题

C操作规范

D重视说教

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现代化验验室要具备有：实验教学功能、科学研究功能、技术开发和社会服务四大功能。()

此题为判断题(对，错)。

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解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方法是（)。
A:交叉备课
B:准备实验
C:写好教案
D:学习课标

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在观察性实验教学中教师的角色主要是（）。

A、指导和管理者

B、合作者

C、帮助者

D、讲解者

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背景材料：问题：（1）“原电池”内容属于高中教材（　）模块的内容。（2）本教学片段教学效果不佳，试分析原因。（3）根据课程标准，试分析实验教学的功能。

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