青苹果
《红蜻蜓》《青苹果乐园》《星光依旧灿烂》是由哪支乐队演唱的？
苹果按成熟期可分为()。
A、伏苹果和秋苹果B、春苹果和秋苹果C、夏苹果和秋苹果D、青苹果和红苹果“早恋，是枚青苹果，谁摘了，谁就会尝到生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜”说这句话的是苏联教育家（）
A、马卡莲柯
B、贝拉·列昂尼多娃
C、乌申斯基
D、维果斯基
某公司有一注册商标“苹果”被核定使用于洗衣机上。为了有效保护该商标，该公司在洗衣机上又申请注册了“红苹果”、“青苹果”、“黄苹果”三件商标，这三件商标是（）。
A、联合商标
B、防御商标
C、集体商标
D、证明商标
作文
（1）根据下面情景，以“伞”为重点，选择情景扩展成一段话，40字左右。
（2）阅读下面材料，按要求作文。
一位独自穿行大漠的旅行者，突遇沙暴，迷失了方向，更不幸的是装干粮和水壶的背包也丢了，仅在衣袋里找到一只泛青的苹果。于是，他攥着那只苹果，忍着饥渴、疲惫，在沙漠里开始艰难跋涉。摔倒了，爬起来。有好几次，他都觉得撑不住了，但看到手中的青苹果，便又抿抿干裂的嘴唇，继续向前挪，因为他心中有一个信念：“我还有一只苹果。……，三天后，他终于走出大漠，那只一口未咬的青苹果，已干得不成样子。
其实，人生如沙漠，而信念就是那只泛青的苹果。请以“信念”为话题写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于600字。
一场突然而至的沙暴，让一位独自穿行大漠的旅者迷失了方向，更可怕的是装干粮和水的背包都不见了。翻遍所有的衣袋，他只找到一个泛青的苹果。
“哦，我还有一个苹果。”他惊喜地喊道。他攥着那个苹果，深一脚浅一脚地在大漠里寻找着出路。整整一个昼夜过去了，他仍未走出空旷的大漠，饥饿、干渴、疲惫却一起涌上来，望着茫茫无际的沙海，有好几次他都觉得自己快要支持不住了，可是看一眼手里的青苹果，他抿抿干裂的嘴唇，陡然又添了些许力量。
三天以后，他终于走出了大漠。那个他始终未曾咬过一口的青苹果，已干巴得不成样子了。
要求：①请结合上面这个材料,自拟题目，写一篇文章，字数500字以上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；③字迹工整，书写规范，④文中请不要出现真实的姓名、校名；
某公司的注册商标“苹果”，核定使用于电视机上,为了保护该商标,某公司在电视机上又申请注册了“红苹果”、“黄苹果”、“青苹果”三件商标，这三件商标没有实际使用，三年后()
A、该三件商标自动失效
B、他人可以自由使用该三件商标
C、该三件商标由于没有使用，商标局可以主动撤销
D、因主商标“苹果”在使用，该三件商标属于联合商标视为使用，不能被撤销
(10年真题)某公司的注册商标“苹果”，核定使用于电视机上，为了保护该商标.某公司在电视机上又申请注册了“红苹果”、“黄苹果”、“青苹果”三件商标，这三件商标没有实际使用，三年后()
A该三件商标自动失效
B他人可以自由使用废三件商标
C该三件商标由于没有使用，商标局可以主动撤销
D因主商标“苹果”在使用，该三件商标属于联合商标视为使用，不能被撤销
审悲姐操淋．某公司注册了亏瞒趟椒抓距幕扯型谢胁匙及“苹果笨杰瑞削顺起拖掌驶型谢胁匙及”、亏瞒趟椒抓距幕扯型谢胁匙及“红苹果笨杰瑞削顺起拖掌驶型谢胁匙及”、亏瞒趟椒抓距幕扯型谢胁匙及“青苹果笨杰瑞削顺起拖掌驶型谢胁匙及”、亏瞒趟椒抓距幕扯型谢胁匙及“黄苹果笨杰瑞削顺起拖掌驶型谢胁匙及”商标既撇斩佣风疮取具型谢胁匙及，这类商标是辣续届眨虚鼻核俱（锁益捏付焰嗓租保岸）
A联合商标
B防御商标
C证明商标
D集体商标
材料一：据报道，2009年9月玉林市玉州区吸收大量的农民工子弟进城读书。然而部分学生来到新学校后，面对新的老师、新的同学，感到陌生、孤单、有的很拘谨、上课不敢大胆发言，有的因为家庭贫困而产生自卑心理……这些问题使他们不能尽快融入新集体。
材料二：网名叫“过客”是“青苹果”读者近日表示，她在这个学期里转了学，刚到一个新环境，她很难融合到同学之中，也为此得罪了一些同学，很是懊恼。现在她不知道该怎么办才好？为了帮助她尽快适应环境，她所在的班级组织了一次主题班会。
若你是该班的一员，请你参与完成下列问题。
（1）请你为本次主题班会确定一个主题标语。
____________________________
（2）你觉得如何才能适应新的环境，与同学建立良好的关系？
____________________________
（3）为了实现自己的目标，你在平时的学习和生活中应做些什么？
____________________________
根据所给材料设计活动方案
要求：1.设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点;2.任意选择一种活动类型设计相应的活动方案，可提炼“材料2"主题设计谈话活动或听说游戏方案，可围绕“材料2”设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读;3.活动方案门方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容;4.按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点.
材料1：中班幼儿语言教育目标
（1)谈话活动：能集中注意力，耐心倾听别人谈话不打断别人的话乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说普通话，较连贯地表达自己的意思学会围绕一定的话题谈话，不跑题;学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴继续学习交往语言，提高语言交往能力。
（2)讲述活动：养成先仔细观察，后表达讲述的习惯;逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序;能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整;学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
（3)听说游戏：在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等能说简单而完整的合成句;能听懂并理解多重游戏规则;学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应。
（4)文学作品：学习活动喜欢不同形式的文学作品，主动积极地参加文学活动;知道文学作品语言与日常生活语言的不同进一步感受文学作品的语言美;学习理解文学作品的人物形象感受作品的情感基调，能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己的理解;能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。
（5)早期阅读：能仔细观察图画书画面的人物清节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书在阅读过程中初步了解汉字的由来和汉字认读的规律，并有主动探索汉字的愿望;喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的笔画。
材料2：妈妈的最爱
小女孩说：“兔子先生，帮帮忙好吗？我想送妈妈个她喜欢的东西。”
“妈妈喜欢的东西？噢，那一定是个好礼物。”
“妈妈喜欢红色。”小女孩说。
“红色？又不能送‘红色’给你妈妈。”兔子先生沉思着说，“如果是红色的东西呢？比如，红色的小鸟。”
“不行，不行，妈妈喜欢小鸟停在树上。”
“红色的消防车呢？"
“不行，不行，妈妈不会喜欢红色的消防车!"
“那，送草莓好了”
“那个好，妈妈最喜欢草莓了。”
“可是，我还想再送点别的像黄色的东西。”
“恩……金丝雀的黄色的!”兔子先生说
“妈妈喜欢小鸟停在树上。”
“那，奶油是黄色的，妈妈喜欢奶油吗？”
“我们家已经有奶油了。”
“香蕉是黄色的。”
“对了，这个好。妈妈最喜欢香蕉了。”
“可是，我还想送点别的。”
‘你妈妈喜欢什么呢？”
“妈妈喜欢绿色。”
“送翡翠给你妈妈吧!这会是一份很棒的礼物。”
“翡翠太贵，我买不起。”
“豌豆和菠菜呢？豌豆的绿色的，菠菜也是绿色的。”
“不行，我们家晚餐都吃这个。”
“苹果呢？青苹果好吗？”
“就这个，这个最好了."
“你看，有草莓、香蕉和青苹果。可是，我还没有篮子。”
“我有篮子.”兔子先生说。
小女孩接过篮子，把红色的草莓、黄色的香蕉、绿色的苹果放进去。礼物准备好了。
“兔子先生，谢谢你。”
“不客气，可以帮你，我也很高兴啊!再见!"
课外语段品读。
还有一个苹果
一场突然而至的沙尘暴，让一个独自穿行大漠的旅者迷失了方向，更可怕的是装干粮和水的背包也不见了。翻遍所有的衣袋，他只找到一个泛青的苹果。“哦，我还有一个苹果。”他惊喜地喊道。他攥着那个苹果，深一脚浅一脚地在大漠里寻找着出路。整整一个昼夜过去了，他仍未走出空旷的大漠，饥饿、干渴、疲惫却一起涌上来，望着茫茫无际的沙海，有好几次他都觉得自己快要支撑不住了，可是看一眼手里的苹果，他抿抿干裂的嘴唇，陡然又添了些许力量。 顶着炎炎烈日，他又继续艰难地跋涉。已数不清摔了多少个跟头了，只是每一次他都挣扎着爬起来，踉跄着一点点地往前挪，他心中不停地默念着：“我还有一个苹果，我还有一个苹果……”三天以后，他终于走出大漠。那个他始终未曾咬过一口的苹果，已干巴得不成样子。他还宝贝似的擎在手中，久久地凝视着。 在敬佩旅者之余，我不禁惊讶：一个看似微不足道的苹果，竟然有着如此神奇的力量。是的，在生命的旅途中，我们常常会遭遇各种挫折和失败，会身陷某些意料之外的困境。 这时，不要轻易地说自己什么都没有了。其实只要心头不熄灭一个坚定的信念，努力去找，总会找到帮助自己渡过难关的那“一个苹果”，握紧它，就没有穿不过的风雨、涉不过的险途。1．联系上下文解释下列词语的意思。突然而至：_______________________微不足道：_______________________2．“那个他始终未曾咬过一口的青苹果，已干巴得不成样子。他还宝贝似的擎在手中，久久地凝视着。”那样一个干巴得不成样子的青苹果，旅者却当作宝贝似的擎在手中，是因为
[ ]
A．这个苹果曾给旅者以精神的力量和生的希望，使他最终走出茫茫大漠。它的价值已远远超出了一般意义的苹果。B．这个苹果不是平常的苹果，它是奇珍异宝，所以旅者把它当做宝贝。C．这个苹果被旅者带出大漠以后，可以卖很多钱。3．“他攥着那个苹果，深一脚浅一脚地在大漠里寻找出路。”文中的“攥”体现了怎样的情感？文中还有哪个词体现了这样的情感？____________________________________________________4．文中最后一段中“一个苹果”指的是
[ ]
A．一个新鲜的苹果B．心中的信念C．与众不同的苹果5．下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（1）如果旅者把苹果吃掉了，他就会有力气走出沙漠。（）（2）如果旅者把苹果吃掉了，他就失去了精神支柱，没有气力坚持走下去，也就根本走不出沙漠。（）6．读了这则小故事，想想在以后的学习和生活中，你会怎么去做？______________________________________________________________________________