读后感

老师要每位同学选读一本小说，开学后上台发表读书心得。请问下列哪一位同学的报告，不但让一旁的老师听了摇头，还引起全班同学哄堂大笑（）A:《论语》读后感
B:《三国演义》读后感
C:《老人与海》读后感
D:《世说新语》读后感

“类似读后感，但比读后感思考更缜密”的文学评论是（）

A.书信

B.随笔

C.序跋

D.书评

习作大练兵。
　　从本学期学过的课文或读过的课外书中，选择一篇自己最喜欢的文章。写一篇读后感，要写出自己读后的真实感想和体会，题目可用“《×××》读后感”，也可以用“读《×××》有感”，字数在400字左右。

对下列文字所表达的主要观点理解正确的一项是（2分）如今，由于新的传播媒介的出现，一些普通的图书读者、影视观众，开始在网上、在博客、在微信，发表他们的观后感、读后感。读者与观众的观后感、读后感自有业余的粗糙，这部分的“圈外评论”五光十色，良莠不齐，其中有思想的闪光，但无可讳言，多数的呈平面化、碎片化。但如果能换一个角度来审视新媒体上非专业的文艺评论，普通读者、普通观众从文艺评论的被动的受体，甚至是不搭界的圈外人，进入圈子，成为主动的参与者、实践者，能够促进文艺评论的发展。A:新传媒的出现使得普通读者、观众开始发表观后感、读后感。
B:普通读者、听众所发表的观后感、读后感整体比较粗糙。
C:新媒体上非专业的文艺评论，能促进文艺评论的发展。
D:新媒体上非专业的文艺评论的出现有利有弊。

《鸿门宴》课后的“研讨与练习”有一题--“许多读者认为项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失去天下。你同意这个看法吗？写一篇读后感，谈谈你的观点。”对这一题目设置分析不正确的是（）。

A、学习活动设计能够引领学生全面、深入地解读文本

B、重在锻炼学生的写作能力

C、借助读后感，学生能够掌握知人论世的鉴赏方法

D、重视学生阅读的独特体验

马南邨《放下即实地》的文体形式是

A.短论

B.文学评论

C.学术论文

D.读后感

CNKIE-learning阅读文献，可以添加笔记，笔记分为知识点、注释、问题和读后感四类。

1、正确2、错误

[填空题]公刘发表于1979年刚刚于成都复刊的诗刊()上的“读后感”《新的课题》，主要谈论的是顾城的诗。

作文。
　　读完文章《站着的聪明人》之后，你有何感想？请写一篇读后感，把你的感受、看法写出来。400字左右。

读后感的写作有（）。
A.细读精思，全面把握
B.由此及彼，生发感受
C.剖析原文，阐明观点
D.叙议结合，情理交融

课文中的卖油翁和陈尧咨这两个人物分别给了你什么启发？选择一个角度写一篇400字的读后感。

作文芳草地。
　　读了短文《老师，您的名字叫伟大》，你一定会有许多感想吧！请根据短文内容，结合自己的实际，写一篇读后感。

用说理的表达方式对客观事物进行议论、评述的短篇文章是____。

A、读后感

B、短论

C、文艺评论

D、学术论文

议论对象比较集中、单一，篇幅较为短小，没有较高的文学性或学术性是
A.学术论文
B.杂文
C.文艺评论
D.读后感

[单选]以“企业文化”为依托，以赠书引导式读书为主要形式，在女职工中开展（）活动。
A．"学习一本书"
B．"读讲一本书"
C．"读后感交流活动"

读后感定作中着眼于“读”的要求的基本思路是
A.细读精思，全面把握
B.由此及彼，生发感受
C.剖析原文，阐明观点
D.叙议结合，情理相生

习作百花园。
　　你读过哪些讲述中华儿女为国争光的文章？请选择一篇最令你受教育的，写一下自己的读后感。要写出真情实感。

（单选题）丁老师复印了他人一篇已经发表的文章，要求学生写读后感，丁老师的行为属于（）。

A合理使用

B法定许可

C侵权行为

D强制许可

初中阶段，我们学了不少表现亲情的文章，请你从中选取一篇，谈谈自己读后的体会。
要求：
①写读后感，叙议结合，以议为主；
②题目自拟；
③不少于600字。

作文。
从你读过的或看过的描写中华儿女报效祖国，为国争光的文章或影视剧中选择最打动你的一篇（部），写一篇读后感。要表达出真情实感。