泼墨仙人图

以下描绘佛教方面内容的作品有（）
A.《维摩诘经变》
B.《朝元图.举太笏乙》
C.《泼墨仙人图》
D.《伏羲》

从艺术语言上讲，梁楷的《泼墨仙人图》采取了()艺术语言。 A.写实的B.夸张的C.变形的D.曲折达意的

描绘叔齐、伯夷拒绝降周而逃至首阳山以野菜充饥最终饿死的历史故事的作品是
A.《采薇图》
B.《泼墨仙人图》
C.《溪山行旅图》
D.《屈子行吟图》

二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入教师展示文房四宝，提问学生这是什么，有什么用途?学生回答是文房四宝，有的说可以写毛笔字，有的说可以画画。教师小结：我们独具魅力的中国画就是用文房四宝画出来的，这节课一起去领略中国画的独特魅力。揭示课题《中国画的笔墨情趣》。活动二：直观感知多媒体出示梁楷作品《泼墨仙人图》。提问：这幅作品主色调是什么?带给你什么感受?学生回答，老师总结：《泼墨仙人图》主要的色调是水墨，水墨之间的变化丰富。活动三：形式分析1.教师提出问题：《泼墨仙人图》中的仙人有什么特点?引导学生进行小组讨论。学生回答：仙人的用笔非常的简洁，用墨非常的酣畅淋漓，生动的反映出了仙人的动态和神韵。教师总结：画家就是运用了墨色与笔法，画出了如此具有魅力的作品。2.继续引导学生欣赏《泼墨仙人图》并追问：用笔、用墨有什么特点?学生回答：用笔有粗有细，墨的颜色有深有浅。教师具体介绍用笔有中锋、侧峰、逆风与拖笔，并且向学生展示墨分五色，焦、浓、重、淡、清的不同颜色。活动四：示范讲解教师示范如何运用中锋、进行绘画，并且讲解绘画注意事项，在墨分五色的运用中，注意水的用量。活动五：实践展评1.布置练习任务：学生自定主题进行创作;2.学生实践练习，教师巡视辅导;3.学生完成之后，学生进行自评、互评、教师点评的方式，教师本着公平公正的原则进行评价。活动六：小结作业1.教师提问学生本节课的收获，进行小结。2.在课下去搜集更多的海报作品，下节课进行分享，结束课程。【答辩题目解析】1.中国画常用的工具有哪些?2.怎样培养学生对中国画的热爱?

（单选题）描绘叔齐、伯夷拒绝降周而逃至首阳山以野菜充饥最终饿死的历史故事的作品是（）

A《采薇图》

B《泼墨仙人图》

C《溪山行旅图》

D《屈子行吟图》

宋代（）《泼墨仙人图》也用酣畅的泼墨画法，绘出仙人步履蹒跚的醉态，用简括的细笔夸张地画出带有幽默感的沉醉神情，十分成功
A.梁楷
B.法常
C.李嵩
D.苏汉臣

高中美术《泼墨仙人图》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入出示《维纳斯的诞生》及《洛神赋图》并提问：中国画人物画和西方人物画有什么区别?学生分别从材料上、色彩上、空间透视及背景方面进行解析。题目来源于考生回忆教师总结：中国人物画的特点是气韵生动、形神兼备，由此导入本课。活动二：直观感知出示《泼墨仙人图》并让学生仔细观察，画面中的人物形象是什么样的?给你一种什么感觉?学生仔细观察并回答：画中仙人酣醉可爱，五官纠结一堆，宽袍大袖，露着大肚子，滑稽极了。这幅画生动地抓住了人物的表情动态，简单的笔触却充分表达出仙人飘逸的气质。教师追问：仔细观察图片，画家是用什么样的笔法墨法来表现仙人的气质的?学生回答教师总结：画中这位仙人的整体几乎是以水墨泼写，头部和左肩的部份以湿笔渲染，可以清楚的看出运笔的轻重与速度，这种自由潇洒的画法，在以后的中国绘画中称为“泼墨”。画家梁楷在不出十数笔之间，就将一位特立独行，眯着眼笑的仙人诠释的几近完美，他的画完成于瞬间，但却是一生绘画技巧经过千锤百炼的成果。活动三：分析理解教师让学生讲解在课前搜集的关于《泼墨仙人图》作者梁楷的生平资料。题目来源于考生回忆学生回答，教师总结：梁楷，南宋人，曾于南宋宁宗担任画院待诏。他是一个行迳相当特异的画家，善画山水、佛道、鬼神，他喜好饮酒，酒后的行为不拘礼法，人称是“梁风(疯)子”。活动四：拓展巩固将学生分为几个小组，分别下发梁楷《太白行吟图》、唐寅《秋风纨扇图》等，让学生从画面内容、表现方法、体现情感等几方面进行欣赏。题目来源于考生回忆然后让各小组派一名代表上前面当小老师，给大家进行讲解，其他小组对于他们的学习成果进行点评，最后教师总结。活动五：小结作业教师总结：通过本节课的学习，我们对中国人物画有一定了解，人物画的学习是学习中国美术史的重要课题。课后请大家查阅关于其他著名中国人物画作品进行了解下堂课为大家展示。【板书设计】【答辩题目解析】1.谈一谈中国人物画的发展?2.美术欣赏课有哪些需要注意的问题?