宗教性

夸美纽斯生活的环境是新旧两种社会的交替时期，新旧思想的矛盾在他的思想中表现为（）

A、其思想既有民主主义，又有人道主义

B、其思想既有民主性，又有宗教性

C、其思想摇摆不定，自相矛盾

D、其思想既有宗教性，又有反宗教性

牌坊的主要功能是（）

A、宗教性和艺术性

B、标志性和纪念性

C、艺术性和标志性

D、纪念性和宗教性

以下哪一项是人文主义教育的基本特征？（)
A．人文主义、科学主义、民主主义、贵族主义、普及性
B．人本主义、古典主义、贵族性、世俗性、宗教性
C．人本主义、封建主义、世俗性、宗教性、贵族性
D．人文主义、古典主义、贵族性、世俗性、普及性

法国于1806年创立的帝国大学是()。

A.第一所国立大学

B.第一所宗教性大学

C.地方性大学

D.全国教育行政的领导机构

夸美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在（）

A、现实性目的、认为宗教是未来世做准备

B、宗教性目的、认为宗教是未来是做准备

C、现实性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福

D、宗教性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福

()的历史并不是印度人用诗歌传承的历史。

A、想象

B、诗化

C、科学意义上的

D、宗教性

A.阶级性

B.等级性

C.世俗性

D.宗教性

文化资源评估的基本原则有以下几方面，除了()。

A.客观性

B.科学性

C.可量化

D.宗教性

A.宗教性

B.生产性

C.普及性

D.等级性