古筝曲
这是一首著名的古筝曲。请根据下列提示，猜出正在播放的这首古筝曲的名字。提示一：（播放音乐）央视天气预报
广东音乐风格的古筝曲（）是我国民族器乐演奏家刘天一的代表作。
A、《二月里来》
B、《垦春泥》
C、《纺织忙》
古筝曲（）是作曲家王昌元女士的代表作品，有感于码头工人与台风搏斗而作，在古筝界具有划时代的意义。
A、《丰收锣鼓》
B、《庆丰年》
C、《井冈山上太阳红》
D、《战台风》
以下选项中，曲子与乐器对应有误的一项是（）。
A、《梅花三弄》——笛曲
B、《十面埋伏》——古筝曲
C、《汉宫秋月》——二胡曲
D、《高山流水》——古琴曲
广东音乐风格的古筝曲____是我国民族器乐演奏家刘天一的代表作。（出题：中央音乐学院）
A.《二月里来》B.《垦春泥》C.《纺织忙》
以下关于民族器乐独奏曲的选项中描述正确的是()。
以下关于民族器乐独奏曲的选项中描述正确的是
A、《梅花三弄》为古筝曲，整个音乐给人以超凡脱俗之感B、《十面埋伏》为琵琶独奏曲，以三国时期的战争为主题C、《喜相逢》原为江南民间乐曲，音乐欢快热烈，充满乡土气息D、《春江花月夜》为民族管弦乐曲，建国后经过多次改编加工，配器更加细以下关于民族器乐独奏曲的选项中描述正确的是（）。
阅读下面高中必修2《荷塘月色》课堂实录（节选），按要求完成下面问题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的） [A]导入：们已经知道朱自清在荷塘上欣赏到了一幅荷花美景。荷花是高洁的象征，在中国诗坛上，写荷花的诗句历来很多。让我们一起来欣赏李璟的《浣溪沙》，看他写出了荷花怎样的情状？ 《浣溪沙·秋风中荷花》…… 师：朱自清笔下月色下的荷花又具有怎样的风姿呢？ [B]（1）配乐朗读第四段。 （2）课文第4小节写了哪些景色？构成了怎样的画面？作者怎样写的？ ①写了月下荷塘：荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。画面很美。 [C]师：感觉怎么样啊？ ②教师分析：写景技巧：比喻、拟人、通感（修辞） ③第4小节写荷花的三个比喻，一个拟人。 师：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，为什么作者要用裙来比喻叶子呢？” 生：“形状相似，都是圆的。” 师：“那盘子不也是圆的吗？锅盖也不是圆的吗？怎么不说‘叶子出水很高，像盘子，像锅盖’？” 生：“荷叶和舞女的裙子都很柔美。” 师：…… 生：…… [D]在接下来的授课中教师分时段借助古筝曲《春江花月夜》以及张煌言《舟次中秋》等作品进行拓展延伸，辅助教学。 对上面画线句子的分析不正确的是（ ）。
A、以古代诗文中对荷花的描写引出本课写荷花、荷塘的名篇，导入自然
B、多媒体使用不当，采用配乐形式朗诵课文会影响学生对文字的理解与感受
C、采用讲授法和问答法，且发挥了教师的主导和学生的主体作用
D、运用多媒体及补充材料进行拓展延伸，在情境中深化课堂教学
阅读下面高中必修（2）《荷塘月色》课堂实录(节选)，按要求完成下面问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
【A】导入：我们已经知道朱自清在荷墙上欣赏到了一幅荷花奖景。荷花是高洁的象征，在中国诗坛上，写荷花的诗句历来很多，让我们一起来欣赏李璟的《浣溪沙》，看他写出了荷花怎样的情状？
《浣溪沙·秋风中荷花》……
师：朱自清笔下月色下的荷花又具有怎样的风姿呢?
【B】(1)配乐朗读第四段。
(2)课文第4小节写了哪些景色?构成了怎样的画面?作者怎样写的?
①写了月下荷塘荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。画面很美。
师：感觉怎么样啊?
②教师分析写景技巧比喻、拟人、通感(修辞)
③第4小节写荷花的三个比喻，一个拟人。
【C】师：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，为什么作者要用裙来比喻叶子呢?
生：形状相似，都是圆的。
师：那盘子不也是圆的吗?锅盖也不是圆的吗?怎么不说叶子出水很高，像盘子，像锅盖。生：荷叶和舞女的裙子都很柔美。
【D】在接下来的授课中教师分时段借助古筝曲《春江花月夜》以及张煌言《舟次中秋》等进行拓展延伸，辅助教学。
对上面画线句子的分析不正确的是()。
A以古代诗文中对荷花的描写引出本课写荷花、荷塘的名篇，导人自然
B多媒体使用不当，采用配乐形式朗诵课文会影响学生对文字的理解与感受
C采用讲授法和问答法，且发挥了教师的主导作用和学生的主体作用
D运用多媒体及补充材料进行拓展延伸，在情境中深化课堂教学