优胜奖

贵州名茶(  )于1915年在巴拿马国际赛会上获得优胜奖。

A、都匀毛尖茶

B、遵义毛峰

C、贵定云雾茶

D、湄江翠芽

第十三届全国人大代表，新青年邹彬。凭借一把砌刀，通过不断地努力，获得了第43届世界技能大赛砌筑项目比赛的优胜奖，实现了中国在砌筑组奖牌零的突破。

小贾平时表现平平，但在公司年底的技能比赛中获得了优胜奖，年末考核时被评为优秀。此现象在绩效考核中属于（）。

A、近因效应

B、对比效应

C、趋中效应

D、定势效应

2017年10月，在阿联酋阿布扎比举行的第44届世界技能大赛上，我国选手获得了的奖牌数为（）和12个优胜奖，金牌数、奖牌数和团体总分均居榜首，实现历史性突破，取得了我国参加世赛以来的最好成绩。

对在世界技能大赛中获得金、银、铜、优胜奖的选手，以及为其获奖提供指导和帮助的（），按照国家表彰奖励规定，给予精神奖励和物质奖励。

A、技术指导专家、教练和翻译

B、技术指导专家和教练

C、技术指导专家、教练、翻译和工作人员

D、技术指导专家和翻译

第四十四届世界技能大赛10月19日在阿联酋阿布扎比闭幕。平均年龄不到21岁的52名中国“年轻工匠”共在本次大赛中参加了47个项目比赛，获得了15枚金牌、7枚银牌、8枚铜牌和12个优胜奖，中国队位列金牌榜（），取得历史最好成绩。

A.第四位

B.第三位

C.第二位

D.第一位

第（　　）届世界技能大赛2017年10月19日在阿联酋阿布扎比闭幕。平均年龄不到21岁的52名中国“年轻工匠”共在本次大赛中参加了（　　）个项目比赛，获得了（　　）枚金牌、7枚银牌、8枚铜牌和12个优胜奖，位列金牌榜首位，取得历史最好成绩。2021年第46届技能大赛在（　　）举办。

A.44  47  15  中国上海   B.45  47  16  中国南京

C.44  46  15  中国北京   D.45  46  16  中国广州

一把砌刀能做什么?95后农民工邹彬,凭借努力钻研的精神不仅走进了有“技能奥林匹克"之称的第43届世界技能大寒,获得砌筑项目的优胜奖为国争光:在22岁的时候成为全国人大代表,走进人民大会堂,全心全意为农民工发声。材料中邹斌用自身的实际行动（ ）

①直面挫折,发掘了自身生命的力量

②规范自身行动,做一个自觉守法的公民

③为国家争得了荣誉,履行了维护国家利益的义务

④践行了人大代表的职责,努力为人民服务,对人民负责

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

资料报道：哈师大附属中学的应届毕业女生常艺凡陆续收到来自哈佛、耶鲁、普林斯顿等8所美国一流大学的录取通知书，并获得奖学金。这一消息在学校里引起的轰动效应自不待言，而尤为值得关注的不仅仅是她能在托福与SAT的考试中获得近满分，同时，她在12岁时就获得了小提琴10级．全国高中生生物竞赛二等奖，美国AMC数学竞赛优胜奖。第六届北京大学全国中学生模拟联合国大会代表奖。另外，她在课余时间坚持打乒乓球6年，有着不错的球艺和健康的身体素质。 问题： 这则材料体现了什么样的教育理念?

资料报道：哈师大附属中学的应届毕业女生常艺凡陆续收到来自哈佛、耶鲁、普林斯顿等8所美国一流大学的录取通知书，并将获得奖学金。 这一消息在学校里引起的轰动效应自不待言，而尤为值得关注的不仅仅是她能在托福与SAT的考试中获得近满分，同时，她在12岁时就获得了小提琴10级，全国高中生生物竞赛二等奖，美国AMC数学竞赛优胜奖，第六届北京大学全国中学生模拟联合国大会代表奖。另外，她在课余时间坚持打乒乓球6年，有着不错的球艺和健康的身体素质。 问题： 常艺凡的材料体现了什么样的教育理念?

阅读下列材料，回答问题。 陈老师上地理课时发现课代表王刚心不在焉，特别不耐烦。于是他下课之后和王刚进行了交流，他发现王刚已经掌握了课堂上的内容。陈老师产生了一个大胆的设想：能否让他不随堂上课，节约出的时间，自己去查资料，研究问题，学习更多的知识呢？学校非常支持，对王刚实行了单科免修。 从此，每当地理课时，图书馆里多了一位小读者。陈老师的工作非但没有减轻，反而加重了：给王刚提供相关的课题，指导他查阅相关资料，解答他提出的问题，教他撰写小论文。一个学期下来，王刚的小论文《植被保护与资源开发》一文获得全国中学生小论文评比优胜奖。运用学生观的知识，评价陈老师的行为。

陈老师正在上地理课，却发现课代表王超这几天心不在焉，还不耐烦地把书翻得哗啦作响。这次陈老师忍不住了，便用提问法来“警告”他一下，没想到一连十来个问题没有难住他，陈老师增加了难度，涉及到他们未学的内容和课外知识，可王超还是能流畅地答出来。怎么办？陈老师产生了一个大胆的设想：能否让他不随堂上课，节约出的时间，自己去查阅资料，研究问题，学习更多的知识呢？学校非常支持陈老师的想法，对王超实行了单科免修。从此，每当上地理课时，学校图书馆里多了一位小读者，查阅地理资料，研究自己感兴趣的问题，如全球气候的变迁、环境污染等等。陈老师呢，工作不但没有减轻，反而更重了：给王超提供相关的课题，指导他查阅相关资料，解答他提出的各处问题，教他撰写小论文。一个学期下来，王超的小论文《植被保护与资源开发》一文获得全国中学生小论文评比优胜奖。联系案例说明陈老师的做法体现了什么教学原则？

陈老师正在上地理课，却发现课代表王超这几天心不在焉，还不耐烦地把书翻得哗啦作响。这次陈老师忍不住了，便用提问法来“警告”他一下，没想到一连十来个问题没有难住他，陈老师增加了难度，涉及到他们未学的内容和课外知识，可王超还是能流畅地答出来。怎么办？陈老师产生了一个大胆的设想：能否让他不随堂上课，节约出的时间，自己去查阅资料，研究问题，学习更多的知识呢？学校非常支持陈老师的想法，对王超实行了单科免修。从此，每当上地理课时，学校图书馆里多了一位小读者，查阅地理资料，研究自己感兴趣的问题，如全球气候的变迁、环境污染等等。陈老师呢，工作不但没有减轻，反而更重了：给王超提供相关的课题，指导他查阅相关资料，解答他提出的各处问题，教他撰写小论文。一个学期下来，王超的小论文《植被保护与资源开发》一文获得全国中学生小论文评比优胜奖。结合案例说明教学中教师的主导作用是如何体现的？。