废旧的吸铁石是哪类垃圾？
在学习了电和磁的知识后，小杰在家里饶有兴趣地做起了小实验。他找了一枚缝衣针，在“吸铁石”上擦了几下，然后用一根细软的棉线将缝衣针悬挂起来并保持水平，结果发现静止后针尖总是指向南方，这说明缝衣针已经磁化成一枚小磁针。
为验证奥斯特实验，小杰把通电的台灯（60W）导线移到缝衣针的上方，并靠近缝衣针平行放置，结果发现缝衣针并未发生偏转。
带着疑问，小杰在物理课上与大家展开讨论，形成两种不同的观点：
观点A：台灯有两根导线，其中的电流方向相反，产生的磁场相抵消；
观点B：台灯导线的电流小，产生的磁场太弱，不足以让小磁针偏转。
这时，老师让小杰用两节干电池（3V）和一段电阻线L（12Ω）重新做这个实验，结果缝衣针发生了偏转。
请你回答问题：
（1）磁化后，这枚缝衣针的针尖是_____(选填“S”或“N”）极。
（2）奥斯特实验表明：通电导线周围存在________。
（3）课堂讨论形成的两种观点，根据以上数据计算可知，通过台灯导线的电流I1≈__A，通过电阻线L的电流I2=__A；从而可以否定的是观点__（选填观点代号“A”或“B”）。
案例：下面是教师在“磁现象”授课过程的教学片段。教师：同学们，在生活中，我们都玩过“吸铁石”吧，为什么它能吸住铁呢？大家肯定都想知道这其中的奥妙吧，学究这节课我们就可以解释了。大家先阅读课本，画出磁极。学生：老师，我知道什么是磁极了。教师：继续画，看什么是南极和北极。学生：磁针静止时指向南的磁极叫南极，指向北的磁极叫北极。教师：再继续画，磁极间的相互作用是什么？学生：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。教师：好，磁化的概念下去自己了解就可以了。我们接着学习磁场。学生：我看课本上对磁极的概念是磁铁上吸引能力最强的两个部位，这个怎么理解？教师：这个不重要，你知道就可以了。学生：……问题：(1)对上述课堂实录进行评析。（15分）(2)请设计一个新的教学片段，以改进上述问题。（15分）
Afriendinneedisafriendindeed.是一句谚语。请根据自己的理解和经验，参考所给的汉语提示，以《交友之道》为题写篇短文。词数80左右。
要求提示：
１、每个人都需要朋友，如何交友极为重要。
２、要交朋友，首先对别人要友好。微笑是吸引别人的吸铁石（magnet）。
３、要关心别人胜过关心自己。与别人有分歧时，不要争吵，要商讨。
4、不要相信那些在危机时刻背离朋友的人，因为“患难的朋友才是真正的朋友"
