野菊花从不___自己,有花就尽情地开,有香就尽情地放一这一朵迟迟不肯谢去,那一朵挣出半个脸儿来就开了。从茎顶,从胁下,一下子冒出那么多的花骨朵,仿佛一夜之间被风唤醒。这时,假如你静下心来,你会从袅袅升起的花香中___到广乐音乐《金蛇狂舞》的活泼,琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……填入横线部分最恰当的一项是()。

A.束缚聆听

B.禁锢聆听

C.束缚谛听

D.禁锢谛听

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  • 快乐阅读。
      我曾见过娇嫩多姿的荷花,目睹过深红似火的玫瑰花,但令我情有独钟的还是摆放在我家客厅里的昙花。
      起初我觉得它毫不起眼,只有两片粗糙扁平、碧绿色的大叶子,经过风吹日晒,叶片上还积起一层薄薄的灰尘和沙土。但自从那件事后,我才真正认识了“庐山云雾”背后的昙花,才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。
      那是六月一个星光灿烂的夜晚,昙花仿佛受不了那种受冷落的感觉,决定把这几年积累的营养全释放出来——开花。我一眼不眨,耐心仔细地观察昙花的“一举一动”。渐渐地,昙花由小变大,成了一个大大的、洁白无瑕的花骨朵。用手轻轻摸去,柔软得好像丝绸一样。过了一会儿,花瓣慢慢张开,同时微微散发出一阵阵清新淡雅的香味。我深深地陶醉其中了!可是过了几个小时,美丽的花瓣就凋谢了。真是“昙花一现”啊!
    1.联系上下文理解下列词语。
    (1)情有独钟:__________________
    (2)昙花一现:__________________
    2.“但自从那件事后,我才真正认识了‘庐山云雾’背后的昙花,才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。”
    文中“自从那件事后”中“那件事”指_____________
    “庐山云雾”指___________________
    3.本文主要运用了哪些修辞手法?
    _______________________

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  • 题目下列句子中没有使用拟人修辞法的一项是(  )。
    A:我们睡着的时候,以为风睡了,树也睡了,以为日月星辰虎豹虫豸都睡着了。待拂晓醒来,天,已连夜画好了一幅朝霞
    B:“传统儿童游戏”不该只属于博物馆,利用好了,它也有春天
    C:冬天,花朵儿们并不躲懒。它们不太看重季节,春夏秋冬,开了落,落了开,一切都自然
    D:墙角处,花骨朵儿小小的头颅昂扬在细细的草茎上。风一吹,沾着的雨水轻轻滑落,花骨朵儿柔韧地颤动几下
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  • 二、考题解析【教学过程】活动一:激趣导入PPT展示花卉的风景图片,让学生谈一谈自己的感受,接着出示花卉的纹样图片,并提出问题:大自然的花卉是怎样变成纹样的?学生回答,老师总结:通过变形、夸张的方式使得花卉变化,变形的花卉被称作是纹样。教师继续提问:纹样除了花卉的,还有什么题材的呢?二方连续又是什么呢?带着问题进入今天的课程《二方连续》。活动二:直观感知1.结合课前收集的资料,欣赏纹样作品,老师提出问题:纹样是什么呢?学生回答,教师总结:一种花纹图案。2.引导学生继续并思考,除了我们提到的花卉的纹样还有哪些题材呢?学生交流后并回答,教师总结花卉的纹样统称植物纹样,还有动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。还可以分为连续纹样和单独纹样。而连续纹样就包括二方连续和四方连续纹样。活动三:形式分析1.出示二方连续纹样图片,说一说什么是二方连续纹样?小组讨论并回答。教师总结:二方连续纹样是运用一个单位纹样,进行上下或左右两个方向的反复连续排列。图中的花卉就是通过上下、左右反复连续排列所绘制。2.继续引导学生欣赏二方连续并追问:作品是怎样进行构图的?色彩是怎样搭配的?纹样的色彩搭配规律又是什么?学生回答,教师引导总结:作品中以一朵绽开的牵牛花、一朵花骨朵的牵牛花和一朵开放一点的牵牛花为一组,也是花朵绽放的过程,中间以深绿色的树叶波动的形式为穿插,牵牛花上下进行构图;色彩搭配上,花心到花瓣通过深黄色到浅黄色渐变、花蕾从里到外由浅到深的颜色搭配,深绿色叶子和深蓝色背景作为衬托这样的色彩关系来完成。纹样色彩搭配是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的;纹样的色彩要简练而含蓄,变化上多样而统一,以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。配色时既要有整体统一的主色调,又要有丰富变化的细节。3.展示二方连续组图,引导学生欣赏,加深对纹样的的理解。并提问:二方连续多用于生活中的哪些地方?学生回答,老师总结:多用于日用器皿、包装设计等。活动四:示范练习教师演示荷花、荷叶为单位的二方连续。(1)构图,注意荷花、荷叶大小;(2)上色,以粉色为亮色,配以荷叶的深绿色,背景的深蓝色。(3)调整;(4)完成。活动五:实践展评(1)学生自行进行设计一个二方连续的纹样,教师巡视,对学生作品给予建议性的语言。(2)以学生投票的方式选出最佳构图奖和最佳色彩奖。活动六:小结作业1.师生共同总结纹样和二方连续的特点,并引导学生要善于发现生活的美。2.查找资料并思考四方连续与二方连续有什么不同。【答辩题目解析】1.什么是纹样?2.如何解决本节课的重难点?
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  • 下列各项中字形和加点字的注音全都正确的是( ) A:晃眼(huàng) 影影绰绰(chuō) 一股脑(gǔ) 蜡烛芯子(xìn)
    B:泥墙(nì) 飞来横祸(héng) 发疟子(yào) 果实累累(lěi)
    C:强求(qiǎng) 正当防卫(dāng) 花骨朵(gū) 呕心沥血(xiě)
    D:采邑(cài)原形毕露(lù) 压轴戏(zhòu) 上蹿下跳(cuān)
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      盼啊盼啊,我家的水仙花开了。
      一个多月前,爸爸买来一棵水仙,放在盛满清水的花盆里。看它那模样,就同葱头差不多。水仙长得真快,没过几天,“洋葱”上抽出了叶芽。开始,叶芽很小,不久它就长得高高的了。这时候的叶子又扁又长,又嫩又绿,可爱极了。不知过了多久,水仙花抽出了一根茎,茎上长出六个形状像扁豆角一样的花骨朵。花骨朵外面还包着一层透明的膜。几天以后,我再去看它,外面的膜已经顸破了。前几天花瓣还紧紧地裹在一起,可今天,你看,整朵花全开了。洁白的花瓣,鹅黄色的花蕊,在绿叶的衬托下,显得多么秀丽!
      我望着亭亭玉立的水仙花,闻着它散发出的阵阵清香,久久不愿离去。
    1.给加粗字选择正确的读音,画上“____”。
    模样(mó mú)  花骨朵(gū gǔ)  衬托(chèng chèn)
    2.“裹”用音序查字法,先查音序__\__,再查音节____。用部首查字法查____部,再查____画。全字共____画。
    3.短文最后一段表现了我对水仙花的_______。
    4.简要写一写水仙花开花的过程。
    ________________________

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  • 价值是一个经济范畴。

    A.对

    B.错
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  • 企业文化作为某一特定文化背景下该企业独具特色的管理模式,应充分体现企业的个性特色和文化底蕴,反映企业品牌的内涵,具有不可模仿性。

    A.正确B.错误
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  • 在企文化展时期,企业家是企业文化的实践者。
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  • 企业文化研究在20世纪80年代出现了两种方法的派别,其中,以爱德加·沙因教授为代表的派别主要以定量化研究为主,以罗伯特·奎恩教授为代表的派别主要以定性化研究为主。

    A.正确B.错误
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  • 企业文化对人力资源管理的引导作用,主要体现在企业文化的导向作用及()功能上。

    A.凝聚作用B.激励作用C.规范和约束作用D.融合和扩散作用
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