请设计一段教学活动完成下面的【研讨与练习】。（25分）
【研讨与练习】
本文是一部大型电视片的解说词。说说作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳每个部分的主要内容。
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请设计一段教学活动完成下面的【研讨与练习】。（25分）
【研讨与练习】
本文是一部大型电视片的解说词。说说作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳每个部分的主要内容。
案例：教师在上音乐课《长江之歌》过程中，不仅拿出地图与学生仔细分析、讨论长江的源头在什么地方，流经多少个省市，全长多少千米，出口在什么地方，与世界著名的尼罗河、亚马逊河的长度相比排名第几等等；而且又讲了历史上关于长江的荣辱兴衰，诗人杜甫、李白等写了哪些咏长江的诗句，1998年的长江抗洪大战，三峡大坝工程，共移民了多少人等；继而让学生观看了电视片《话说长江》片段，对学生进行环保教育，接着介绍了《长江之歌》的词、曲作者，进而分析歌曲主题思想和曲式结构。然而，在45分钟时间里学生只听了一遍歌，唱了一遍曲，下课铃就响了。课后学生走过来对音乐教师说:“老师，你讲的课比我们地理老师讲得还要好。分析课例，指出存在的主要问题。
13【简答题】
问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，结合上面的教学案例片段，阐述自己的观点。
某校电视台拟拍摄《话说长城》的电视片，请结合“长城”专题的学习，完成下列任务。
（1）该电视片计划从“建筑”“历史”“战争”“文学”“旅游”等角度各拍一集，请你参照已经定好的一集标题（四字语），在其他四个角度中选写两集电视片的标题。
“建筑”：巧夺天工“_____\_”：______________。
“_____\_”：______________。
（2）《巧夺天工》一集，打算设计一场辩论。辩题为“如果长城某一段倒塌了，是在原址上重建还是原样封存为废墟”。正方陈述：“我方认为，应该在原址上重建。重建是对长城的保护，历史上这样的重建就有过多次；不然，我们今天只能从书籍中观贯长城全貌了。”请你从反方的角度，写一段辩论词。
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