下列各句中,没有语病、句意明确的一项是()A:大型文化情感类节目《朗读者》受到广泛媒体的关注,被喻为是传播文化的又一股“清流”。
B:专家们提出建议,学校和家长要为孩子创造良好的读书。
C:在保留现有水源的基础上,杭州将逐步形成以千岛湖为主,钱塘江、东苕溪为辅的多水源供水,从而提高居民用水品质。
D:电视剧《欢乐颂》讲述了五位都市女性的故事,很好地诠释了“充盈人生”的理念。

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  • 阅读下面的材料,按要求作文。
      如果说,贝多芬因《欢乐颂》而感到欢悦,梵高因向日葵而感到欢悦,李白因诗文美酒而感到欢悦,刘翔因挥洒汗水而感到欢悦……那么,你呢?在你这十几年的生命体验中,因什么而感到过欢悦?又有什么感悟、思考?
      请以“因_______而欢悦”为题,在空白处补充一个主题词,写一篇作文,体裁不限(诗歌除外),不少于800字。

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  • 根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,分析课例,并对其教学设计、教学环节进行点评。《欢乐颂》欣赏课一、教学目标:通过欣赏与学唱《欢乐颂》使学生了解“乐圣”贝多芬的生平作品和他的创作风格。提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结友爱积极向上的乐观主义情感。掌握小切分节奏。二、教学过程:1.导入:教师播放音频请同学仔细聆听音乐片段,然后思考这首作品的作者是谁。2.讲授新课(1)路德维希凡贝多芬l770年l2月16日生于德国波恩,l827年3月26日逝世,享年57岁,德国杰出的音乐家,维也纳古典乐派代表人物之一,世界音乐史上最伟大的作曲家之一。(2)介绍贝多芬的作品。(3)介绍贝多芬的《第九交响曲》。这首曲子是贝多芬在1811年,创作完成《第七交响曲》后,耳朵失聪、健康情况恶化,精神上受到折磨的情况下创作的,1823年创作完成。3.学唱歌曲《欢乐颂》老师进行叙述:《欢乐颂》是1785年德国诗人席勒所写的诗歌,贝多芬谱曲。虽然贝多芬的生活是不幸的,但是他凭借着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱,创作了大量不朽的音乐作品,为后人留下了宝贵的音乐遗产,下面我们就来学习他的这首经典之作《欢乐颂》。(1)聆听合唱作品《欢乐颂》,同时思考歌曲的感觉是怎么样的老师总结:热情,庄严,神圣。(2)再次聆听,感受歌曲旋律,教师教唱主题旋律。(3)加入歌词,解决跨小节连音。(4)学生齐唱,加入强弱规律进行演唱。4.创作表演一位同学指挥,个别学生乐器伴奏。5.课堂小结在这堂课中学习到了什么(友爱,积极乐观向上的情感)
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  • The drama series Ode to Joy <欢乐颂>is popular recently. However, I don’t like watching it.–_________. I think watching it is just a waste of time. A:Neither do I
    B:Neither I do
    C:So do I
    D:So I do.;
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  • 电视剧《欢乐颂》讲述都市女性励志故事、《乡村爱情圆舞曲》展现乡村生活百态;电影《摔跤吧!爸爸》抨击性别歧视、《地球上的星星》关注特殊儿童、《三傻大闹宝莱坞》聚焦填鸭式教育。这表明:

    A.影视作品的创作要充分保障人民群众的基本文化权益

    B.影视作品的创作来源于社会生活并反映社会现实

    C.影视作品的创作要着眼于人民群众的文化需要

    D.影视作品的创作要借鉴吸收外国文化以丰富内容

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  • 贝多芬《第六交响曲》又称(),这部作品比较具有描述性,在乐曲中甚至可以听出鸟鸣和流水声等。

    A、《欢乐颂》

    B、《英雄交响曲》

    C、《田园交响曲》

    D、《命运交响曲》

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  • 在TCP协议中,哪个标志位表示数据已经发送完毕?
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