依照《普通高中音乐课程标准(实验)》分析下面的教学过程，提炼出教学目标，并进行点评。
课例：
【课题名称】民族舞韵吐芬芳，圆满和谐映华夏
【授课年级】高中二年级
【教学内容】民族舞剧《小刀会》之花香鼓舞
【教学目标】略
【教学重点与难点】体验中国古典舞的基本形态，感悟声韵的核心价值和审美特征。感悟
以中国古典舞为代表的中国传统文化艺术的精髓和内涵
【教学过程】
(一)交流与分享
1.伴随滚动播放的《花香鼓舞》视频，学生进入课堂;
2.引出课题——民族舞韵吐芬芳，圆满和谐映华夏;
3.学生作业展示——舞剧《小刀会》小组学习与交流。
(二)欣赏与体验一赏析《弓舞》
1.创作背景;
2.感受其舞蹈的特点。
(1)体会该舞风格，观察并模仿该片段中记忆深刻的舞蹈动作：
(2)欣赏《弓舞》的动作截图，并反馈其对应的动作名称;
(3)指导学生实践，学习中国古典舞简单的基本动作，，
基本手形：兰花掌(女)、虎口掌(男)
基本脚位：丁字步(男)、踏步(女)
连贯动作：山膀、托掌、圆场步
动作要领：圆;精气神
所谓身韵：中国古典舞身法与韵律的总称。
(4)哪些艺术元素凸显了小刀会将士们的精神?
(5)简单归纳舞剧《弓舞》之所以获得金质奖章的原因和价值;
(6)再次请学生舞蹈实践，体会中国古典舞的审美特征：圆形的艺术、形神兼备的艺术、刚柔并济的艺术。
(三)拓展与探究
1.列举能体现出中国民族精神中圆满和谐、形神兼备、刚柔并济的艺术作品或艺术形态;
2.学生小组展示交流;
3.课堂小结。
《桑林》是先秦时期最著名的（）。
A宫廷舞
B祭祀舞
C民间舞
D丰收舞
现代舞的用力方向主要是（）的，民间舞的用力方向主要是（）的，而芭蕾舞的用力方向则主要是（）的。
下列不属于当代中国民间舞的身份群体的是()。
A、舞蹈爱好者
B、民间艺人
C、二老艺人
D、职业舞者
