在“生僻字教学”这一环节中，为了帮助学生掌握生僻字，以下呈现方式最恰当的是（）。
A.教师每讲解一个生僻字，就用演示文稿的声像呈现，以加深学生的记忆
B.教师把认为难记忆的生僻字抄写在黑板上
C.教师口头讲解，为节省时间，不在黑板上板书
D.在一张幻灯片里呈现所有的生僻字，可以忽略字体大小、颜色等
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在“生僻字教学”这一环节中，为了帮助学生掌握生僻字，以下呈现方式最恰当的是（）。
A.教师每讲解一个生僻字，就用演示文稿的声像呈现，以加深学生的记忆
B.教师把认为难记忆的生僻字抄写在黑板上
C.教师口头讲解，为节省时间，不在黑板上板书
D.在一张幻灯片里呈现所有的生僻字，可以忽略字体大小、颜色等
A.矛盾双方在一定条件下可以相互转化
B.矛盾具有普遍性，事物都是一分为二的
C.事物发展的不同阶段各有其特殊的矛盾
D.矛盾的特殊性寓于普遍性之中
减少教科书中古典诗词的观点一度显得很有说服力。其主要观点之一就是，古典诗词生僻字多，背诵起来难度大，删除古典诗词可以给学生减负。然而，这一理由有待商榷。古诗合辙押韵，极富音律感，读起来朗朗上口，虽三岁童蒙，背诵亦非难事。生僻字，完全可以拼音注解、教会学生认知，这本身也是基础教育的内容之一。我国的古典诗词对日本、韩国以及世界上许多国家的文化演进、文明进步都有直接而深远的影响。这种影响不仅存在于过去，而且指向现今与未来。中国古典诗词的活力还在与时俱进、不断展现。可以预见，未来中国古典诗词作为中国特色文化名片、世界伟大文明成果的地位将得到进一步确立和发扬，其生命力必将更加旺盛。
这段文字意在强调（)
A.古典诗词之美不可丢
B.减少教科书中古典诗词的观点有待商榷
C.我国古典诗词对世界文化的影响直接而深远
D.应当充分发挥我国传统文化的巨大作用
A.最常用字、常用字、次常用字、稀缺字、冷僻字
B.常用字、次常用字、不常用字、稀用字、冷僻字
C.最常用字、常用字、次常用字、稀用字、冷僻字
D.最常用字、常用字、次常用字、稀用字、生僻字
