生僻字
在“生僻字教学”这一环节中，为了帮助学生掌握生僻字，以下呈现方式最恰当的是（）。
A.教师每讲解一个生僻字，就用演示文稿的声像呈现，以加深学生的记忆
B.教师把认为难记忆的生僻字抄写在黑板上
C.教师口头讲解，为节省时间，不在黑板上板书
D.在一张幻灯片里呈现所有的生僻字，可以忽略字体大小、颜色等
按业务系统生僻字录入规则的规定，（）按生僻字的拼音（大写）录入。
A、上下结构
B、左右结构
C、左右或上下，字可拆分三部分以上的
D、不能拆分的
新客户购买国债，建立信息时找不到对应的字（以下统称“生僻字”），以下处理流程正确的是（）。
A在“客户名称”栏应录入拼音小写代替该“生僻字”
B在“综合账户清单地址”栏注明“生僻字”结构和偏旁部首组成
C在《其他重要事项登记簿》中登记备查
D柜员还应在国债收款凭证“户名”栏拼音旁手工书写正确汉字，并加盖柜员名章确认
个人客户姓名中如有生辟字，对于生僻字的录入，拼音应按（）录入。
A、大写
B、小写
C、大写或者小写
讲解词是对展品的讲叙和介绍，编写时要求（）。
A、口语化
B、书面语
C、专业名词
D、生僻字
近日，一首至少包含22个含生僻字的成语和8个生僻词的歌曲《生僻字》在网络爆红，据90后创作者介绍，他通过对生僻字进行搜集整理，然后从中筛选能够押韵的词放在一起加以创作，以此让更多人了解中国的汉字文化，传播正能量。这一做法()
A.标志着民族精神深深根植于汉字的推广过程中
B.对树立高度的文化自信发挥了引领和示范作用
C.创新了中国汉字的传播方式，颠覆了传统模式
D.有利于展现中华文化独特性，增强民族凝聚力
A.整理异体字
B.整理印刷通用汉字
C.废除生僻地名用字
D.淘汰了部分计量单位旧译名中的生僻字、复音字。
计算机系统引起的差错，不包括（ ）。
A、系统不兼容
B、造字、生僻字和不常用符号发生变异或消失
C、排版人员文字输入差错
D、病毒感染导致出错
从1955年3月30日到1964年8月29日，经（）批准，分九次更改了35个县级以上的地名中的生僻字。
A、国务院
B、教育部
C、人民代表大会
漫游汇款人的名称中有柜员终端字库里不存在的生僻字时，应当（）。
A、用大写拼音注明
B、用同音字代替
C、用小写拼音注明
D、把字分成常用字写
漫游汇款汇款人或收款人名称中的生僻字在柜员终端的字库中不存在的，应使用汉语拼音大写注明该字标准普通话发音，并在“附言”中对该字结构予以说明。
A、对
B、错
为客户开立证券卡过程中遇到姓名中有生僻字，应在系统内用（）代替，然后按照总行下发的《关于规范上报客户姓名生僻字的通知》的要求，由分行汇总并上报总行证券运行中心。
A、拼音
B、英文字母
C、空格
D、相近字体
A.不要用生僻字，尽量少用专业性太强的词汇
B.使用一些混淆型语言考验被试者
C.一针见血地询问问题
D.为考察被试者而多问一些枝节性问题
A.被动 斟酌
B.两难 珍视
C.矛盾 反思
D.尴尬 喝彩
《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是（）。
A、教师带领学生朗读并翻译文言课文
B、教师让学生讲解课文中的生僻字词
C、教师让学生学习并总结“之”的用法
D、教师要求学生背诵、默写文言课文
A.被动 斟酌
B.两难 珍视
C.矛盾 反思
D.尴尬 喝彩