甲校学生的英语考试成绩总比乙校学生的英语考试成绩好,因此,甲校的英语教学方法比乙校好。除了以下哪项外,其余各项若真都会削弱上述结论:
A.甲校英语考试题总比乙校的容易。
B.甲校学生的英语基础比乙校学生好。
C.乙校选用的英语教材比甲校选用的教材要难。
D.乙校的英语教师比甲校教师工作更勤奋。
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甲校学生的英语考试成绩总比乙校学生的英语考试成绩好,因此,甲校的英语教学方法比乙校好。除了以下哪项外,其余各项若真都会削弱上述结论:
A.甲校英语考试题总比乙校的容易。
B.甲校学生的英语基础比乙校学生好。
C.乙校选用的英语教材比甲校选用的教材要难。
D.乙校的英语教师比甲校教师工作更勤奋。
某学生在某次期中考试中,估计自己的英语考试成绩为80分,但实际最终考试成绩为85分。于是,他将期末英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论,这反映了该学生的( )。
A成长需要
B关系需要
C求知需要
D认知需要
假定100名大学生的四级英语考试成绩数据是:平均数70分,标准差5分。那么有多少个学生的考试成绩在58——82分之间()。
A、75%
B、82.6%
C、89%
D、95.45%