综合探究,在完成“叶”专题的学习后,你一定有不少收获。请根据要求,回答问题。
(1)请从“绿叶”“落叶”中选取一个作为对象,写一段借物喻理或咏物抒情的文字,40个字左右。
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(2)你所在的班级将举办“叶”专题学习成果展示系列活动,请简要说明你设计的一个有创意的活动方案,让同学们分享你的成果。
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相关专题: 成果展示
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综合探究,在完成“叶”专题的学习后,你一定有不少收获。请根据要求,回答问题。
(1)请从“绿叶”“落叶”中选取一个作为对象,写一段借物喻理或咏物抒情的文字,40个字左右。
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(2)你所在的班级将举办“叶”专题学习成果展示系列活动,请简要说明你设计的一个有创意的活动方案,让同学们分享你的成果。
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A浙江杭州
B福建福州
C江苏苏州
D江西抚州
综合探究,在完成“叶”专题的学习后,你一定有不少收获。请根据要求,回答问题。
(1)请从“绿叶”“落叶”中选取一个作为对象,写一段借物喻理或咏物抒情的文字,40个字左右。
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(2)你所在的班级将举办“叶”专题学习成果展示系列活动,请简要说明你设计的一个有创意的活动方案,让同学们分享你的成果。
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某校准备进行一次综合实践活动的汇报展览。主题是:今天你“低碳”了吗?
【活动背景】哥本哈根世界气候大会,被冠以“有史以来最重要的会议”、“改变地球命运的会议”等各种重量级头衔。这次会议让很多人对人类当前的生产和生活方式开始了深刻的反思:追求健康生活,不仅要“低脂”、“低盐”、“低糖”,也要“低碳”!低碳生活是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而减低二氧化碳的排放量。
【成果展示】成果展示分为三大板块。
(1)第一板块:引领潮流的名词:“低碳”。请用简洁的语言介绍什么是“低碳”。
(2)第二板块:人类的悲剧:大自然的报复。请描述一个人类遭受自然界无情报复的画面。
(3)第三板块:冷静而理智的行动:“低碳生活”。请写出两个“低碳生活”的良好生活习惯。
罗老师的《世界文化之旅》教学设计如下:①活动准备:教师适当提供相关背景资料,如有关网址、参考建议、教学目标等。②确定研究主题:学生选择一个自己感兴趣的民族或国家,通过各种途径收集资料,既可以单独进行.也可以小组形式进行。③搜集整理资料:学生将查找到的相关资料进行整合,编成手抄报,进行成果展示。有能力、有条件的同学,还可制作成PowerPoint课件或网页,插入图片、影片或声音等,全方位地介绍有关文化。④汇编成册:教师将全部手抄报装订成册,汇编成一本《世界文化荟萃》。在编制《世界文化荟萃》时,可在相关页面设计导语,按一定的逻辑顺序编排,使之成为一本有审美价值、实用价值和纪念意义的集子。⑤班内交流:组织学生作品进行课堂交流,尽可能让更多的学生有展示自己才华的机会。《世界文化荟萃》作为班级资料,学生在平时可以相互传阅,分享学习的快乐,体会成功的喜悦。该教师主要采用了什么教学方法?请你分析此教学法的内涵及其基本要求。