作文(60分)
阅读下面的材料,按要求完成写作。
报摘:有一个叫布罗迪的英国教师,在整理阁楼上的旧物时,发现了一沓作文本。作文本上是一个幼儿园的31位孩子在50年前写的作文,题目叫《未来我是……》。
布罗迪随手翻了几本,很快便被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。比如,有个叫彼得的小家伙说自己是未来的海军大臣,因为有一次他在海里游泳,喝了三升海水而没被淹死;还有一个说,自己将来必定是法国总统,因为他能背出25个法国城市的名字;最让人称奇的是一个叫戴维的盲童,他认为,将来他肯定是英国内阁大臣,因为英国至今还没有一个盲人进入内阁。总之,31个孩子都在作文中描绘了自己的未来。
布罗迪读着这些作文,突然有一种冲动:何不把这些作文本重新发到他们手中,让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。当地一家报纸得知他的这一想法后,为他刊登了一则启事。没几天,书信便向布罗迪飞来。其中有商人、学者及政府官员,更多的是没有身份的人……他们都很想知道自己儿时的梦想,并希望得到那作文本。布罗迪按地址给寄了去。
一年后,布罗迪手里只剩下戴维的作文本没人索要。他想,这人也许死了,毕竟50年了,50年间是什么事都可能发生的。
就在布罗迪准备把这本子送给一家私人收藏馆时,他收到了英国内阁教育大臣布伦克特的一封信。信中说:“那个叫戴维的人就是我,感谢您还为我保存着儿时的梦想。不过我已不需要那本子了,因为从那时起,那个梦想就一直在我脑子里,从未放弃过。五十年过去了,我已经实现了那个梦想。今天,我想通过这封信告诉其他30位同学:只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝,成功总有一天会出现在你眼前。”
看完这个故事,你有什么感想?一个盲童,竟能成为内阁教育大臣,原因何在?
请以“梦想”为话题,写一篇文章。题目自拟,不少于500字。

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  • 下列句子中,加点成语使用恰当的一句是()A:我改过的学生作文本绰绰有余,得到个深切体会:徒劳无功。
    B:她酷爱读书,希望能去图书馆工作,近水楼台,可以尽兴地浏览各类书刊。
    C:载人航天飞行的成功,实现了渴望飞翔但又插翅难飞的中国人的千年梦想。
    D:在家里,爸爸总是先斩后奏,什么事情都是做了之后才让我们知道。
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  • 阅读理解。

    五十年前的梦想

      有个叫布罗迪的英国教师,在整理阁楼上的旧物时,发现了一叠练习册,是皮特金幼儿园B(2)班三十一位孩子的春季作文,题目叫:“未来我是……”  他本以为这些东西在德军空袭伦敦时早已被炸飞了,没想到,它们竟安然地躺在自己家里,并且一躺就是五十年。  布罗迪随手翻了几本,很快便被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。比如,有个叫彼得的小家伙说自己是未来的海军大臣,因为有一次他在海里游泳,喝了三升海水都没被淹死,还有一个说,自己将来必定是法国总统,因为他能背出二十五个法国城市的名字。最让人称奇的是一个叫戴维的小盲童,他认为,将来他肯定是英国的内阁大臣,因为在英国还没有一个盲人进入过内阁。总之,三十一个孩子都在作文中描述了自己的未来。  布罗迪读着这些作文,突然有一种冲动,何不把这些本子重新发到他们手中,让他们看看现在的自己是否实现了五十年前的梦想?当地一家报纸得知他的这一想法后,为他刊登了一则启事,没几天,书信便向布罗迪飞来。其中有商人、学者及政府官员,更多的是没有身份的人。他们都表示,很想知道自己儿时的梦想,并且很想得到那本作文本,布罗迪按地址一一给他们寄去。  一年后,布罗迪手里仅剩下戴维的作文本没人索要。他想,这个人也许是死了。毕竟五十年了,五十年间是什么事都会发生的。  就在布罗迪准备把这个本子送给一家私人收藏馆时,他收到了内阁教育大臣布伦克特的一封信。他在佶中说:那个叫戴维的孩子就是我。感谢您还为我们保存着儿时的梦想。不过我已不需要那个本子了,因为从那时起,我的梦想就一直在我的脑子里,从未放弃过。五十年过去了,可以说我已经实现了那个梦想。今天,我还想通过这封信告诉其他三十位同学,只要不让儿时美丽的梦想随岁月飘逝,成功总有一天会出现在你面前。1.第3自然段的结构_______________。2.文中这三十一个孩子在作文中都设计了自己的未来,请你用文中的一个词语概括这些设计的特点。___________________________3.从这些设计中可以看出这群孩子有哪些共同的性格特点?___________________________4.很多人都很想知道自己儿时的梦想,并且很想得到那本作文本,唯独戴维不需要那个本子,为什么?__________________________5.文中画线句中“飘逝”的意思是什么?“美丽的梦想随岁月飘逝”指的是什么?你是如何理解这句话的?__________________________6.当地一家报纸曾为布罗迪刊登了一则启事,请你根据文章所提供的信息,以布罗迪的名义,在下面框内拟出这则启事的正文内容。

    特别启事

      ________________________________________________________________

    联系人:布罗迪联系地址:XXXXXXXXXXX年XX月XX日

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  • 老师把作文本交给我,让我发给同学们。问:说话人要做什么?

    A、找老师

    B、找同学

    C、交作文本

    D、发作文本

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  • 我是阅读小能手,带着问题快乐走。
     一天下午,老师布置作业,要我们写一篇作文,把印象最深的一件事写下来。 
     回到家,我像往常一样掏出小作文本,左思右想,写什么好呢?于是我把 以前买来的作文选全都搬来了,仔细地读着每一篇。其中我发现一篇《买油条》,写得生动具体。要是这篇作文是我写的该多好呀!我兴奋地拿起笔,把这篇文章抄下来,当作自己的习作。 
     讲评作文那天,我比谁都高兴,好像老师就要表扬我了。果然,老师叫我念作文。我站起来,有感情地朗读一遍,洋洋自得。我抬头一看,老师的脸色不好看。老师问我:“这篇习作是不是抄别人的呀?”同学们也向我投来利剑一样的目光,我脸上顿时火辣辣的。心想,老师发现了。我不得不点点头。老师语重心长地说:“少先队员不能弄虚作假,应该实事求是呀!”我惭愧极了,狠狠地把抄来的这篇文章撕碎了。
     这次作文的教训,我永远记在心里。
    1.联系上下文,解释词语。
     实事求是: 
    2.把文中的一个比喻句抄写下来,再填空。
     
     这句话把 比作 。 
    3.短文有 个自然段。第三自然段有 句话,讲“我”在班上念作文,受到 和
     的批评。
    4.“这次作文的教训,我永远记在心里。”
     “这次教训”是: 

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  •  巴尔扎克是法国著名作家,他成名后,一度过于自信,处理事情有些轻率和武断。有一件事情深深地教育了他。 
     一天,一位满头银发,拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门,老太太就拿出一 本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前说:“亲爱的巴尔扎克先生,我想请教你一件事,请你仔细看看这本作文本。”巴尔扎克接过作文本看了起来。老太太接着说:“看完,请你告诉我,这孩子的作文水平怎么样?今后的前途如何?” 
     巴尔扎克很奇怪,看了作文,又看了看老太太,问道:“您是孩子的母亲还是奶奶?” 
     “都不是,先生。” 
     “那一定是亲戚?” 
     “也不是。”老太太连连摇头。 
     巴尔扎克语气肯定地说:“那么,我就直言相告。看吧,书写潦草,说明草率马虎;文句不通,可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。” 
     “当真吗?”老太太十分惊讶,“巴尔扎克先生,可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦!你没认出自己的笔迹吗?这可是你当小学生时用的许多作文本中的一本呀!” 
     巴尔扎克惊讶地张开了嘴,禁不住尴尬地笑了。他做梦也没有想到,这个老太太竟是自己30多年前的小学老师。他连忙说:“老师,对不起。我看问题太简单了,今后我一定要改正这个毛病。” 
     老师欣慰地说:“唉,我只感到过去的工作还没干完,今天也算了了一件心事。” 
     从此,成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物,处理日常小事都不再那么轻率和武断了。 
    1.给短文加一个合适的题目写在文前的横线上。 
    2.这位老太太为什么要把巴尔扎克小学时的作文本拿来给他看? 
     
    3.从短文中的哪一句话最能看出巴尔扎克的武断?请用“ ”画出来。一件事使巴尔扎克改变了轻率和武断的习惯,请用自己的话概括出这件事。 
     
    4.文中的老太太和巴尔扎克分别具有哪些品质?
     

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