读课文片段，回答问题。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
1．这段话共有（ ）句。
2．第一句话写列宁发现了 。
第二句话写列宁观察到 。
第三句话写列宁果然找到了____ 。
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读课文片段，回答问题。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
1．这段话共有（ ）句。
2．第一句话写列宁发现了 。
第二句话写列宁观察到 。
第三句话写列宁果然找到了____ 。
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温暖的雪书
清晨出门，才惊喜地发现，昨夜下了一场大雪，地上积起了厚厚的一层。 这几年，杭州难得下雪，即使下雪，落地就融化了。这场意外的大雪，立即引起了早起的人们一阵阵的惊呼。 雪景很美，可是，一出门，我开始担心起来，路上的积雪已经冻结，很滑，不知道汽车还能不能开。开了几年车，还从没有在雪地上行驶过，我担心自己的技术和安全。 小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。 找到自己的小车，挡风玻璃上，也都积上了一层厚雪，必须先将积雪铲掉。忽然发现，我的车前挡风玻璃上，有人在积雪上写了一个字，细细分辨，是个“慢”字。字写得歪歪扭扭，估计是用树枝写的。他是在提醒我吗？他会是谁呢？我的心里暖暖的。 我发动了车子，打开暖气。乘预热的时间，将车上的积雪，一点一点慢慢铲除。 这时候，小区里陆续有人走出来。 身后忽然传来一声惊呼，谁在我的车上画画了，回头一看，是停在我后面的一辆车。 我好奇地走过去，只见她的车前挡风玻璃上，画着一幅画，是一座房子，还有一只高高的烟囱。女车主不解地看着画，这是什么意思啊？联想起我车上的那个“慢”字，我笑着对她说，这是一座房子，一个家，画画的人可能是要提醒你小心开车吧。女车主也笑了笑，对对，是得慢点。 会不会还有其他的字或者画，我突然很想知道。 一辆辆车看过去，果然，每辆车的前挡风玻璃的积雪上，都被写上了字，诸如小心、慢、安这些字；有的车上，画着一座房子、一颗心、一个孩童什么的；还有一辆车上，画着几个大大的惊叹号。 这个人，他是在提醒我们啊。 大家就此议论开来，猜着那个写字画画的人，会是谁呢？我们的一位邻居？社区里的保安？晨练的老人？路过的行人？ 猜不透。大家恍然明白，是谁其实并不重要，重要的是他的提醒和问候，是大家的安全啊。一个有经验的老驾驶员，告诉我们雪天开车的注意事项，大家听了直点头。 这是我搬到这个小区以来，第一次感受到大家离得这么近，是大雪拉近了我们的距离啊。 启动车子，缓慢地驶离小区，赶往单位。车前挡风玻璃上的“慢”字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里。1．说说文章的标题妙在何处。__________________2．对于“车前挡风玻璃上的‘慢’字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里”这句话你如何理解？__________________3．“小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。”这句话有什么作用？______________________ 4．文章在结构安排上有什么特点？起到了什么样的作用？__________________5．发挥想象补充最后一自然段“我”的心理活动，不少于30字。__________________
读课文片段，回答问题。
突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃（huǎng）的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。
1．照样子，写词语。
明晃晃
2．根据意思，在短文中找出相应的词语。
（1）形容跑得快。（ ）
（2）形容突然醒悟。（ ）
3．根据选文内容，填一填。
这一段通过写小爱迪生用（ ）把光聚到一起，使病床上亮堂起来，从而使医生顺利地做完手术，救了妈妈这件事，赞扬了小爱迪生是一个（ ）的孩子。
读课文片段，回答问题。
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏（的 地 得）地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋（的 地 得）趴在楼梯上。玲玲满意（的 地 得）笑了。爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么（糟 槽 曹）。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
1．用“√”选出括号里恰当的字。
2．画线句子的意思是（ ）
A．事情弄糟了并不可怕，因为它最后总是能变成好事的。
B．事情弄糟了并不可怕，只要我们开动脑筋，就能想办法把坏事变成好事。
3．你觉得玲玲的做法怎么样？如果是你，你准备怎么做？
课外阅读。
苹果里的“五角星”
一天，上幼儿园的儿子拿出一把小刀，又从冰箱里（取 找）出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏（cáng）着什么。”“我知道苹果里面是什么。”我说。“来，还是让我切给您看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎（jīng）部切向底部凹（āo）处。而他呢，却是把苹果横（héng）放着，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我面前：“爸爸，看啊，里头有颗五角星呢。”真的，从横切面看，里头（竟然 果然）显示出一个清晰（xī）的“五角星”。1．用“√”选出括号里正确的字、词。2．画“ ”的句子是谁说的？ 3．儿子是怎样切苹果的？有什么意外的发现？
课外阅读。
耳朵在哪里
青蛙妈妈让小青蛙到大自然中看一看，昆虫的耳朵都长在哪里。 青蛙豆豆捉住一只蚊子，青蛙亮亮捧（pěng）着一只小蝗虫，青蛙胖胖捉的是小蟋（xī）蟀（shuài），可它们都没有找到小昆虫的耳朵。 “哈哈！哈哈！”小蚊子、小蝗虫、小蟋蟀忍不住齐声笑了起来：“你们怎么知道我们没有耳朵？” “我的触角就是耳朵！”小蚊子说。 “我的耳朵长在肚子上！”小蝗虫拍拍自己的肚子说。 “我的耳朵在这儿哩！”小蟋蟀举起前面的两条小腿说。 小青蛙们听了，都不好意思起来。1．青蛙妈妈要小青蛙看____ 。2．仔细读短文，填一填。蚊子的耳朵是它的____ ，小蝗虫的耳朵长在____ ，小蟋蟀的耳朵是 。 3．小青蛙们为什么不好意思了？
