阅读下面文章，完成1～6题。
**母亲的爱**[美]苏珊妮·凯津
我生长在一个小镇。从我家走着去那里的小学只要10分钟。 我至今还记得，每天中午的铃声响起，我总是上气不接下气地冲回家。母亲总是站在楼梯的顶层，向下对我微笑。她的神态告诉我：在她心中，我是唯一重要的。对此，我终生感激。 我永远忘不了发生在三年级时的一件小事。在校节目演出中，我被选为剧中的公主。母亲煞费苦心地陪我练台词。但不论我在家念得多么自如，一上台，每个词都从头脑中消失了。 老师终于把我搁在一边。她解释说她已经为该剧设计了一个叙述者，要我担任。她的话是亲切婉转地说的，但仍然刺痛了我，特别是当我看到公主的角色由另一个姑娘扮演时。 那天中午我回家时，没有告诉母亲发生了什么。但她很快觉察到我心神不安。她没有（ )我们一起练台词，而是问我是不是想到院子里散散步。 这是一个春光明媚的中午。格架上的蔷薇藤正在变绿。高大的榆树下，我们可以看到一丛丛黄色的蒲公英钻出草地盛开，宛如一个画家用金色的染料在我们的风景画上涂抹过。 我看到母亲漫不经心地在一丛蒲公英旁弯下腰：“我打算挖掉这些草。”她边说边连根拔起—株蒲公英。“从现在起，我们只在这个因子里留蔷薇花。” “可是我喜欢蒲公英！”我表示（ )。“一切花都是美丽的——蒲公英也是如此。” 母亲严肃地看着我：“是的，每一朵花都以自己的方式给人以愉快，对吗？”她想了想问。我点点头，感到高兴，我赢了。“不可能每个人都是公主，这并没有什么羞耻。这一点，对花来说是这样；对人来说，也是如此。”她补充说。 相信她已经猜到了我的痛处，我开始大哭，告诉她发生的事。她听着，放心地笑了。 “你将是一个可爱的叙述者。”她提醒我，“叙述者角色同公主角色完全同样重要。” 在后来的几星期里，她不断鼓励我，我逐渐为自己担任这个角色感到自豪。中饭时间被用来念我的台词或者谈论演出时我将穿什么。 演出的那天夜里，我很紧张。开演前几分钟，老师走到我面前：“你母亲要我给你这个。”她说着递给我一朵蒲公英。它在茎上耷拉着，边已经开始卷了。只看它一眼，就知道母亲正在外边，我情不自禁地想起我们那天中午的谈话，精神格外振奋。 演出结束后，我把那朵花带回家。母亲把它放在两张擦脸纸之间，小心地夹在一本词典中。母亲一边做一边笑着说，我们也许是唯一夹留这样花草的人。 我经常回想起与母亲一起沐浴在柔和的太阳光中的日子，尽管那些时刻只是我童年篇章中小小的逗号。 1．选择合适的词，填到下面句子的括号里。 A．建议 B．异议 C．抗议 （1)她没有（ )我们一起练台词，而是问我是不是想到院子里散散步。 （2)“可是我喜欢蒲公英！”我表示（ )。 2．说说下面句子中“如此”的意思。（1)一切花都是美丽的一一蒲公英也是如此。 “如此”指的是____ 。 （2)对人来说，也是如此。 “如此”指的是 。3．请你从文章中摘抄1个你认为写得最好的比喻句。 4．请你根据自己的生活经验，说说“春光明媚”是怎样的一幅景象？ 5．母亲带我到院子里散步的真实用意是什么？ 6．照样子，写出你对文中“母亲”的感觉。 我认为，母亲是个和蔼可亲的人，因为每天中午放学回家，她总是站在楼梯的顶层，向下对“我”微笑。 我认为，母亲是个善解人意（关心子女）的人，因为尽管“我”没有告诉母亲发生了什么，但她很快就觉察到“我”心神不安！ 我认为，母亲是个 的人，因为____ 。 我认为，母亲是个 的人，因为____ 。
解释下列各组词谢1．嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。(战国策·秦一)2．太子曰：“惫!谨谢客!”(枚乘：七发)3．哙拜谢，起，立而饮之。(史记·项羽本纪)4．不用镜前空有泪，蔷薇花谢即归来。(杜牧：留赠)
课内阅读。
萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”
1．在加粗字的正确读音后打“√”。
垂着头（chiú chuí cuí） 娇嫩（nèn lèn）
2．写出下列词语的反义词。
弱小——（ ） 保护——（ ）
3．用“ ”画出妈妈说的话。
4．妈妈为什么说萨沙是勇敢的孩子？
综合性学习
六月，毕业季。蔷薇花盛开，阳光透过树叶的缝隙，洒落一地的回忆。
(1)学校组织毕业演出，拟定了节目方案(如下表)，请你按照序曲和尾声主题的格式，结合节目内容，概括其余两个板块主题。
(2)节目的序曲部分，播放师生三年来学习生活的视频，请你写一段解说词，作为画外音。(至少运用两种修辞手法，不少于30字)
(3)节目组的同学准备在活动中送给老师们一副对联。请你选出最恰当的一组。()
A.毕生心血哺新秀桃李成荫四海春
B.日暖风和开桃李笔酣墨浓写春秋
C.汗水染成千顷绿
D.一代桃李谱华章
萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道： “妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的， 你是勇敢的孩子啦！”
1．这两段话写了（ )和（ )之间的对话。
2．读一读萨沙的话，再用“——”画出来。
3．读一读妈妈的话，再用“～～”画出来。
4．看到雨中的蔷薇花，萨沙是怎么做的？找到那句话，并把它抄在下面。
5．你有过帮助弱小的经历吗？把当时的过程写在下面。
