在叶绿体中,与光合作用的光反应正常进行相适应的结构是()。

A.叶绿体外膜

B.叶绿体内膜

C.基粒中囊状结构的薄膜

D.基质

相关专题: 叶绿体   光合作用  

查看答案

相关问题推荐

  • 光合作用中CO2与1,5-二磷酸核酮糖(RuBP)结合形成第一个三碳糖的过程发生于()

    A、叶绿体中的类囊体腔中

    B、叶绿体中的类囊体膜上

    C、叶绿体基质中

    D、细胞质基质中

    查看答案
  • 下列有关叶绿体及光合作用的叙述,正确的是( )。

    A.破坏叶绿体外膜后,不能产生

    B.植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变

    C.与夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短

    D.离体的叶绿体基质中添加、和后,可完成碳反应

    查看答案
  • (单选题)在蚕豆根和叶的细胞中,分别含有的能量转换器是()

    A线粒体;叶绿体和线粒体

    B叶绿体;线粒体和叶绿体

    C线粒体和叶绿体;线粒体

    D叶绿体和线粒体;叶绿体

    查看答案
  • 叶绿体和线粒体是植物细胞内两种重要的细胞器,在光合条件下,它们各自产生的部分物质是可以循环利用的。下列有关叙述正确的是()。①叶绿体中合成的葡萄糖可进入线粒体内直接被氧化分解②线粒体中产生的二氧化碳可进入叶绿体内被利用③叶绿体中产生的氧气可进入线粒体内被利用④线粒体中产生的水可进入叶绿体内被利用
    A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
    查看答案
  • 《普通高中生物课程标准(实验)》关于“光与光合作用”具体要求是:掌握光合作用的光反应和暗反应过程及其相互关系。某教材沿着光合作用的发现历程,对光合作用的光反应和暗反应这两个阶段。从物质变化和能量转化的高度做深入的探讨和研究,引导学生从物质和能量转化的角度去理解光合作用的反应过程,掌握本节重点。依据上述,确定本节课的教学重点、教学难点并结合教学内容,设计一个教学环节:如何突破重难点——光反应和暗反应。
    查看答案
  • 价值是一个经济范畴。

    A.对

    B.错
    查看答案
  • 企业文化作为某一特定文化背景下该企业独具特色的管理模式,应充分体现企业的个性特色和文化底蕴,反映企业品牌的内涵,具有不可模仿性。

    A.正确B.错误
    查看答案
  • 在企文化展时期,企业家是企业文化的实践者。
    查看答案
  • 企业文化研究在20世纪80年代出现了两种方法的派别,其中,以爱德加·沙因教授为代表的派别主要以定量化研究为主,以罗伯特·奎恩教授为代表的派别主要以定性化研究为主。

    A.正确B.错误
    查看答案
  • 企业文化对人力资源管理的引导作用,主要体现在企业文化的导向作用及()功能上。

    A.凝聚作用B.激励作用C.规范和约束作用D.融合和扩散作用
    查看答案