少年戏剧和影视作品在剧本结构上,讲究()
A、线索的单纯性 情节的生动性
B、线索的丰富性 剧情的复杂性
C、情节的丰富性 线索的曲折性
D、情节的多样性 剧情的多义性
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少年戏剧和影视作品在剧本结构上,讲究()
A、线索的单纯性 情节的生动性
B、线索的丰富性 剧情的复杂性
C、情节的丰富性 线索的曲折性
D、情节的多样性 剧情的多义性
少年戏剧和影视作品在剧本结构上,讲究()
A、线索的单纯性 情节的生动性
B、线索的丰富性 剧情的复杂性
C、情节的丰富性 线索的曲折性
D、情节的多样性 剧情的多义性
A主体多元化;内容方法丰富性、灵活性;手段方法多样化
B主体多元化;过程、内容程序化;手段方法多样化
C以学生为本;内容方法丰富性、灵活性;手段方法多样化
D以学生为本;内容方法丰富性、灵活性;结果多样化
多尔设想的后现代课程标准概括为4R,指的是()。
A.丰富性(Richness)、循环性(Recursion)、关联性(Recursion)、严密性(Rigor)
B.理性(Reason)、循环性(Recursion)、关联性(Recursion)、严密性(Rigor)
C.丰富性(Richness)、理性(Reason)、关联性(Recursion)、严密性(Rigor)
D.丰富性(Richness)、循环性(Recursion)、理性(Reason)、严密性(Rigor)
文学语占追求语言传达的()
A简要
B明确
C严谨性
D多义性
E丰富性