下面是某化学教师一次习题课的教学摘录。[任务驱动]出示任务：如何由石灰石制取颗粒细而纯的碳酸钙牙膏摩擦剂？（学生经过独立思考和小组合作，形成方案）[交流评价]教师巡视并选取四个典型实验方案，让各小组评价方案的可行性并全班交流，教师点评。方案1：石灰石?加水?溶解?过滤?碳酸钙方案2：石灰石?盐酸?氯化钙?加碳酸钠溶液?碳酸钙方案3：石灰石?高温?加水?石灰石?加碳酸钠溶液?碳酸钙方案4：石灰石?高温?二氧化碳?生石灰?加水?石灰水?碳酸钙[巩固提高]??略根据上述信息，回答下列问题：（1）根据化学原理，你认为哪个方案不可行？请说明理由。（2）请你针对方案3和方案4的可行性进行分析与评价。（3）从评价主体来看，上述教学摘录中采用的评价方式有哪些？

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关于沥青路面施工用石粉的要求，下列叙述正确的是（）。
A、宜采用石灰石、大理石等单一性岩石磨制的石粉
B、宜采用石灰石、大理石等合成性岩石磨制的石粉
C、沥青路面施工用的石粉的含水量应小于1.5%
D、水系数应大于2.00

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[单选]利用中国期刊全文库（CNKI）的专业检索，检索发表在《复合材料学报》上的有关纳米CaCO3增韧聚氯乙烯复合材料的文献，最佳检索式为（）
A．关键词=碳酸钙and关键词=聚氯乙烯and关键词=增韧
B．关键词=（碳酸钙and聚氯乙烯and增韧）and刊名=复合材料学报
C．关键词=（碳酸钙and聚氯乙烯and增韧）and刊名=复合材料学报
D．关键词=碳酸钙and关键词=聚氯乙烯and关键词=增韧and刊名=复合材料学报
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A.这是一首托物言志诗，诗人以石灰作比喻，表达自己驱除匈奴，不同流合污的意愿和决心B.“粉身碎骨”形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又让人们联想到其中寓有的不怕牺牲的精神C.“烈火焚烧”，是指烧炼石灰石，加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都视若等闲D.这首诗的妙处在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格
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下列各组物质，用水做试剂就能鉴别开的是（）
A．液体：汽油、酒精、糖水
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C．固体：碳酸钠、碳酸钙、食盐
D．固体：碳酸氢钠、碳酸钙、硫酸铜

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Theword “collapse” in Paragraph 5 probablymeans “ ”.
A.
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