高中化学《摩尔质量》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)温故知新导入【提出问题】什么是物质的量?什么是摩尔?它们的使用范围是什么?题目来源于考生回忆【学生回答】物质的量是表示物质所含粒子多少的物理量,摩尔是物质的量的单位。每摩尔物质都含有阿伏加德罗常数个粒子,阿伏加德罗常数的近似6.02×1023mol-1。物质的量和摩尔都只适用于微观粒子,不能用于宏观物体。【教师引导】既然物质的量是联系微观粒子和宏观物体的桥梁,那么,物质的量是如何把微观粒子与宏观质量联系起来的呢?这节课我们就来研究物质的量与质量之间的关系——摩尔质量。(二)探究新知2.你的试讲是否有注重对学生的引导?体现在哪?

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  • (单选题)按照微观粒子的空间尺度从大到小,排序正确的是()

    A大分子、原子、质子、夸克

    B原子、大分子、质子、夸克

    C原子、质子、大分子、夸克

    D原子、夸克、大分子、质子

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  • 在很低的温度下一个微观粒子的波矢k会变得:()

    A、很小

    B、很大

    C、波矢k的大小与温度没有任何关系

    D、无法确定

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  • [单选]构成晶体的微观粒子(分子、原子或离子)按一定的几何规则排列,由此形成的最小单元称为()。
    A.晶体
    B.晶系
    C.晶格
    D.晶习
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  • 在经典力学中,用质点的位置和动量(或速度)来描写宏观质点的状态,这是质点状态的经典描述方式,它突出了质点的粒子性。由于微观粒子具有波粒二象性,粒子的位置和动量不能同时有确定值(见测不准关系),因而质点状态的经典描述方式不适用于对微观粒子状态的描述。

    A、对

    B、错

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  • 在化学实验中,为了加快某些化学反应的速度,要对参加反应的物质加热,使反应物质的内能_______(填“增加”或“减少”),微观粒子的无规则运动_______(填“加快”或“减慢”)。
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