阅读下面材料,根据要求写作。“学高为师,身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望,也是他师范教育实践的指导思想。有人说:“教师要教给学生知识,培养学生的能力,所以,‘学高’太重要了。”也有人说:“教师以育人为天职,是人类灵魂的工程师,所以,‘身正’最重要。”那么,你的看法呢请联系实际,写一篇议论文,要求观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅。题目自拟,立意自定,不少于1000字。

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  • 判断正误

    (1)《什么是生态系统》是一篇科学小品,就体裁而言,属说明文。(  )

    (2)《什么是生态系统》第一、二段合起来为第一部分,从正反两面说明保护自然界生态平衡的必要性,第一段是反说,第二段是正说。(  )

    (3)《大自然警号长鸣》从表达方式的角度而言,属议论文;从文学形式的角度而言,属杂文,杂文属于散文的范畴。(  )

    (4)议论文中常常要用说明的表达方式,因为有的议论文需要对所论的对象作充分说明,在此基础上才论断是非。(  )

    (5)在议论文中,说明从属于议论,为议论服务。(  )

    (6)凡议论文,作者必须提出自己的主张。《大自然警号长鸣》一文提出的主张是:人们必须跟破坏自然生态环境的势力作斗争。(  )

    (7)《大自然警号长鸣》一文通过列举生态平衡受到破坏以后产生的种种恶果,指出维护大自然生态平衡人人有责。(  )

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  • 作文
    阅读下面一则材料,按要求作文。
    一父亲带儿子爬山,到达山顶后,父亲指着山下说:“看,那里多美!”儿子说:“既然如此,还爬上来做什么?”
    请你根据对上面材料的理解,联系生活实际,写一篇不少于800字的文章。题目自拟,文体为议论文或者抒情性议论文。

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  • 凡论问题,皆要弄清文体的要素。人们习惯上把议论文分为三个要素,即论点、论据、论证。而任何议论首先要明确论辩的对象。叶圣陶先生在《文章例话》中说:“说明文以‘说明白了’为成功,而议论文却以‘说服他人’为成功。”叶先生讲作文深入浅出,没有花架子,遵循作文构思,写作规律,是务本的做法,不同于后来者的舍本逐末,把雕虫小技说成作文的规律,把百花齐放的议论文弄成了千篇一律。议论文既然要“说服他人”,那么写作者首先就要明确这个“他人”是谁,这一点,便可作为议论文写作的前奏。
    这段文字主要讲述了:
    A.叶圣陶先生对议论文写作的正本清源
    B.论点、论据、论证并非议论文最重要的要素
    C.写议论文时,首先要明确论辩对象,即“对谁说”
    D.说明文和议论文成功的关键分别是“说明白了”“说服他人”
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  • 下列关于作品、作者、体裁搭配完全正确的一项是()。

    A.《报刘一丈书》-侯方域-书信体议论文

    B.《论毅力》-梁实秋-议论文

    C.《答司马谏议书》-王安石-书信体驳论文

    D.《陈情表》-李斯-奏章

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  • 下列关于议论文写作表述错误的是( )。

    A.议论文的种类包括立论文、驳论文

    B.论证要确凿、典型、与论点须统一

    C.议论文的三要素为

    D.论据是支撑论点的材料,是用来证明论点的依据

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  • 下列各项,有关积滞的预防与调护,错误的是()A、调节饮食,合理喂养,乳食宜定时定量,富含营养,易
    下列各项,有关积滞的预防与调护,错误的是()

    A、调节饮食,合理喂养,乳食宜定时定量,富含营养,易于消化

    B、忌暴饮暴食、过食肥甘炙、生冷瓜果、偏食零食及妄加滋补

    C、应根据小儿生长发育需求,逐渐给婴儿添加辅食

    D、伤食积滞患儿应暂时控制饮食,给予药物调理

    E、积滞消除后,尽快恢复正常饮食,并予以滋补调理
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  • It is because she is too young ______ she does not know how to deal with the situation.

    A. so

    B. that

    C. so that

    D. therefore
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  • The moon gives ______ no light of its own.

    A. off 发出,发光

    B. up 放弃

    C. in 屈服

    D. away
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  • The announcement says that the class meeting will be ______ at 7 o'clock Tuesday evening.

    A. taken

    B. made

    C. placed

    D. held
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  • I hate those people who think they are superiorme without any reason.
    A. at B. on C. to D. than
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