从研究内容看,正在超越课程开发研究,趋向课程开发硏究与课程理解研究的整合:从研究方法看,正在超越量的研究,趋向量的研究与质的研究的整合。这是()
A.教学研究的发展趋势
B.文化研究的发展趋势
C.课程研究的发展趋势
D.社会研究的发展趋势
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A.教学研究的发展趋势
B.文化研究的发展趋势
C.课程研究的发展趋势
D.社会研究的发展趋势
按照联合国的分类方法,科学研究的三大类型是()。
A.理论研究、应用研究和开发研究
B.基础研究、应用研究和开发研究
C.理论研究、技术研究和开发研究
D.基础研究、技术研究和开发研究