A.采用“道德两难法”
B.认为一切文化中儿童的道德发展经过三个水平,六个阶段
C.反对把儿童当作“德性的口袋”
D.认为“没有自我教育就没有真正的教育”
A.杜威
B.马卡连柯
C.班杜拉
D.杜德海姆
A.调查法
B.观察法
C.经验总结法
D.历史法
A.萌芽阶段
B.独立科学阶段
C.真正科学阶段
D.德育理论分化综合阶段